马常胜的观点，农学院里的很多人都很支持，特别是那些多年来没有评上副教授的千年“老讲师”，还有来到学校后什么都做不出来的博士们。
这些人真的很可怜，特别是来了2000年左右招进来的那一批硕士，有很多还是很优秀的。可当时，没有几个人认识到科研的重要性，把精力都主要用在了教学上。那时正值结婚生子，因此大部分任课之余的时间都用在了家庭上。
后来，评职称时，要求越来越多，一年一年大浪淘沙，没有课题，没有文章。等和自己一起入校的硕士差不多都评上副教授开始评教授的时候，才反应过来。可为时已晚，自己的硕士期间的研究实验早已拉下，再捡起来做，研究内容也有些过时，缺少创新性。
挣扎了两年，发现自己连发个中文核心都难。而这时，学校已经开始引进博士，和年富力强的博士相比，科研自然又差了一等，慢慢的，逐渐丧失了评副教授的机会。
万尔稻就是这一波下来的老师，最终只能以讲师职称退休。
第二类同意马常胜的就是前几年引进的，到目前还没有评上副教授的博士们。他们大多数都想当年的硕士。没有申请到课题，没有几篇好的科研论文。若是按照徐四宝的想法，这些人更缺少了实验的机会，以后大概率会以讲师退休。
他们彷佛也意识到，这是最后一次争取的机会，如果真按照徐四宝的方案建立团队，自己这种没有枪，没有子弹的人，肯定会慢慢被淘汰。因此，他们大力支持马常胜。
第一次学院领导班子会议，经过激烈的讨论，没有确定一个合理的方案。
吕院长无耐之下，又召开了第二次会议，这次，不管怎么样，都要确定一个方案来。
为了充分突出为了学院未来发展的规划，除了党政联席会的成员，又叫了一些教师代表。
会议一开始，吕淑敏就说：“各位老师，咱们学院以前没有实验室，大家没有地方做实验，没有空间发展，因此，制约了我们学院的学科建设，科学研究，实践教学，因此，咱们学院在近10几年都没有发展。和咱们学院同一时期建院的其他兄弟学校，早已申请到了硕士点，有的博士点都拿下来了。”
吕淑敏看了一眼徐四宝，又说道：“所以，这次咱们学院的实验室分配，一定要规划好，这关系到咱们学院以后的发展。下面，各位老师，都谈一下自己的看法。”
话音刚落，马常胜就开口了，“各位老师都在，我谈一下我的看法。首先，咱们学院的学科发展缓慢，我个人认为主要是以前学院里的老师没有机会去做研究。因为很多老师没有试验台，没有实验仪器，巧妇难为无米之炊，所以成果少。现在咱们有条件了，那么，每个老师都有机会去做实验。我觉得咱们把实验室分出去，每个老师都有房间，都能做科研。”
马常胜说完，大家都很安静，没有人接着讲话。吕淑敏只好请坐在马常胜边上的张博士发言，他是实验室主任，对实验室的情况最了解。
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