原标题：当老师你快乐吗？教育名家和你聊聊当老师的乐趣|关注
当老师的你，快乐吗？
今天，我们也一起聆听下晏阳初、陶行知、陈鹤琴、叶圣陶等教育名家对教师这个职业的感悟。
晏阳初：既能够做人的先生又能做人的模范
（选自晏阳初《“误教”与“无教”》）
“师范教育”这个名辞倒是很好的。师范二字的意义，是说既可为师，又能做范。有许多做先生的不见得就能做人的模范，能够做人模范的，却都可以做人的先生，希望你们能够做人的先生又能做人的模范，真正负起乡村师范教育的使命来。
我希望各位的有两点：
（一）对于学问的追求
学问的重要，是人人都知道的，无论做什么事，都非有学问不可。别的且莫讲，就以你们本身而言，就得认识社会的整个面目，至少也要知道湖南衡山这一个小圈子，一方面还得明白些做人的道理，多有些常识才行。
（二）对于人格的修养
中国能通中西古今有学问的也不少。可是他们的学问尽管好，若是没有人格，恐怕他们的学问越好，他越能够卖国。有许多什么日本通，美国通，苏俄通??根本就通错了，这是什么缘故呢？缘故是没有人格的修养。所以我觉得学问还在其次，人格却最要紧，我们要有“富贵不能淫，贫贱不能移，威武不能屈”的操守！
陶行知：一流教育家有创造精神和开辟精神
（选自陶行知《第一流的教育家》）
今日的教育家，必定要在下列两种要素当中得了一种，方才可以算为第一流的人物。
一、敢探未发明的新理
我们在教育界任事的人，如果想自立，想进步，就须胆量放大，将试验精神，像那未发明的新理贯射过去；不怕辛苦，不怕疲倦，不怕障碍，不怕失败，一心要把那教育的奥妙新理，一个个的发现出来。这是何等的魄力，教育界有这种魄力的人，不愧受我们崇拜。
二、敢入未开化的边疆
我们要晓得国家有一块未开化的土地，有一个未受教育的人民，都是由于我们没有尽到责任。责任明白了，就放大胆量，单身匹马，大刀阔斧，做个边疆教育的先锋，把那边疆的门户，一扇一扇的都给它打开。这又是何等的魄力！这种有魄力的人，也不愧受我们崇拜。
敢探未发明的新理，即是创造精神；敢入未开化的边疆，即是开辟精神。创造时，目光要深；开辟时，目光要远。总起来说，创造、开辟都要有胆量。在教育界，有胆量创造的人，即是创造的教育家；有胆量开辟的人，即是开辟的教育家，都是一流的人物。
陈鹤琴：好老师要具备这4个要素
（选自陈鹤琴《一个好的教师》）
怎样可成为一个好的教师？个人以为有几个要素，好的教师一定要有的。
1、有慈母的性情
教师的学问尽管怎样的好，教授无论怎样认真，而他的态度不好，儿童收得的效果，总是很少。因为活泼的儿童，见了很可怕的老师，不会产生好感，学习也不会产生兴趣。所以教师一定要有慈母的态度，热烈的心肠，对待学生如儿女一样，那么教师与学生、儿童间自然会产生感情。
而儿童对于教师，自有一种信仰心，在教学训练中多一些问题容易解决。然而有一部分人，仍没有注意到这一点。我们常常可以看到，教师的一副极严厉的面孔，只要走进学校就可以看得出气氛不好。兄弟办的学校里的学生，大都是工人子弟，是很顽皮的。而我待他们很和气，他们见我也很有礼貌，从来没有露出过顽皮的样子。这就是以感情去感化他们的结果。
2、怀疑的态度
教育是随社会而变迁的，是因时令而转移的，是时时刻刻在那里变化的。凡我教员们，一定要有怀疑的态度，研究的精神，以谋教材教法的改进，然后教育才有进步的希望。
3、改造环境的精神
我们有这种精神，善于将日常用具改造成极好的教具，变化多端层出不穷，教育才能日新月异呢！
4、要亲身去做
小学教师要有农夫的身手，要亲自去做。假使不是如此，不能以身作则，示范儿童，感化儿童，也很难收到教学上的成效的。培根说，人类有许多谬解。我敢说，教师也有许多成见。往往教师只责怪儿童的不是，而不求自己的反省。
如某儿童入学时，是很活泼，守规则的学生。两周以后，却变成顽皮的孩子。原因是儿童能力强，学习太容易，教师指导不得法，又不自省反责，反归罪于儿童，岂非冤枉呢?这都是教师没有亲身去参与，没有尽量地指导，而站在旁观的位置所发生的一种缺点和谬解。这一点也是值得我们注意的。
叶圣陶：小朋友的成长和进步是我的欢快
（选自叶圣陶《如果我当老师》）
↑返回顶部↑