“獾，我刚才说的，你都记住了吗？”一边挖着山韭，刘宝一边问道。
“记住了，大巫。”
“那你再说一遍吧，我听听看。”
于是獾停下手里的活，老老实实的把刘宝刚才说过的关于山韭的介绍和功用又重复了一遍。
点点头，刘宝表示认可。獾在认真这一点上还是比小猫要强的，按照刘宝上学那阵子老师常说的话，就是“学习态度比较端正”。
“还行。温故而知新总是没错的。什么？听不懂？就是让你没事的时候多回忆一下我教你的东西，想不起来的话记得来问我。那现在再问问你，上次找到的那些皂荚，有什么用处可还记得吗？说说看？”
这就是刘宝对獾采用的教学办法，没事的时候，随时抽查獾对一些知识点的学习情况，看他对自己教授的东西记得怎么样。别说，在这种无规则的随时提问的情况下，獾只能不停的对自己掌握的知识进行巩固，以备大巫检查。
一来二去的，相关记忆自然就变得深刻了。当然，这也和他本身就对医药这方面感兴趣不无关系。不然怎么说兴趣是最好的老师呢。
不过刘宝和獾之间的教学还是处在“口口相传”的阶段，纯凭相互的记忆力。有时候刘宝也想过，要不要现在就在部落中开展文字方面的相关工作？
但是考虑一段时间后，他觉得目前的时机还不成熟，也就暂时作罢。反正羊蹄在教导獾和小猫的时候，也是这样的口传心授，大家也没觉得有什么不妥的。
正如刘宝对獾的提问一样，其实除了山韭菜之外，得自皂角树上的皂荚不仅可以用于洗涤，同样也是一味不错的药材。这也是上次深度回忆的副产品，在脑海里把家庭绘图版的《本草纲目》重翻一遍还是有点作用的。
皂荚的作用也有很多，刘宝最看重的还是其中一条，女人在难产的时候吞两枚，有助于生孩子。再咀嚼几片柳树皮，还可以镇痛。
要知道直到解放前，女人在生小孩时都相当于在鬼门关前走上一遭，更何况是这样的年代。印象中，现代时候产妇死亡率是按照每十万人死亡几例来计算，但是解放前和建国初期是按照千人中死亡几例来算，古代更是夸张到用百分率来形容。
要是找到合适的方法和药材，能够降低一点产妇死亡率的话，不就是变相提高了人口数量吗？
说到人口数量，顺带一提，刘宝不记得在哪里看过相关的文献，似乎说到在远古时代，人类的婴幼儿从出生后能活到成年的比率不超过30%，超过一半的孩子活不过五岁。具体的数字他不记得了，但是不会超过这个比率。
即便是到了封建时代的末期，这个数据也不怎么好看。中国最后一个封建王朝的清朝，自顺治到宣统帝灭亡，共经历了10位君主。除同治、光绪、宣统3帝没有子嗣外，其他7个皇帝总计生有子女146人，平均每人生育21人。其中15岁以前夭折的有74人，占到了50%以上。
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