李啸是个有抱负的军人，但走马上任后，对于接手的烂摊子，他并没有马上大刀阔斧地进行整顿与革新，而是先对部队进行了一番调研。
按照一些前人成功的经验，除弊立新的手段无外乎有：
“杀人立威”，抓住个别严重违犯军纪的人，杀鸡骇猴，以儆效尤，效果可谓立竿见影。但李啸不想用，因为如果招致别有用心的人的诽谤和构陷，再引起上峰猜忌的话，甚至可能给自己招来杀身之祸。
“换旧立新”，开掉一些占据重要岗位但又不堪重用的人，换上自己的得力干将，通过自己信得过的人，把自己的想法和要求贯彻下去，完成励精图治的任务。这个办法，李啸想徐徐图之，因为就现状来说，目前他身后没有强硬的靠山，身边也没有可靠的亲信，现在用这个方法并不现实。
至于“以德服人”，不要说资历，就说名气吧，军中知道他底细的人并不多，德从何来，何以服众。
“以技压人”，经过深思熟虑后，李啸觉得这是目前比较稳妥而有效的办法了。
经过一个礼拜的摸底和调查，李啸大体掌握了这支部队的基本情况。
期间，给他帮助最大的应该是团部文书张文澜，这是一个略带腼腆的年轻人，写一手好字，是投军的青年才子。张文澜做事细致认真，又是组建之初就来到教导团的“元老”，所以对团里的很多事情都能如数家珍，给李啸提供了大量的有效的第一手资料，让李啸对整个教导团的现状，有了比较全面、系统、清醒的认识。
通过详尽的观察与调研，并约谈了部分的下属，在李啸心中，改造教导团的计划渐渐成熟了。
在这么一个风和日丽的日子里，李啸拿定了主意，开始实施重振教导团的第一步计划——借东风。
望着李啸毕恭毕敬地把教导团提振计划放在自己案前，李天宁司长讶异的目光，通过厚重的老花镜片上方飞快地扫了李啸一眼。
李啸事先已私底下打听了一些李司长的经历，得知李天宁也是毕业于日本陆军大学，是自己名副其实的前辈。
李天宁这个人刻板严谨，虽然年近六十，但身在其位，还是想做些事情的，不过教导团这事对老头的打击确实有点大。
李啸简明扼要地介绍了自己的想法和要求，并着重强调了，自己有强劲的动力和强烈的信心能把教导团带好。
时不我待，李啸表示，目前的国内和国际形势，都对建设一支强大的国军提出了迫切的要求。
在李啸谈到，要在训练中师夷之技以制夷，采用日本陆军大学的一些整训大纲的内容之后，李啸成功地和李天宁认了校友。
随后，两人的交谈渐入佳境，在聊到关于日本陆军大学的一些景物和师长的共同记忆时，都不禁地一阵唏嘘。
通过深聊，当李天宁深刻体会了李啸的抱负和信心后，终于下定决心，要给这个后辈校友一个坚定的支持。
在得到了前辈在资金、装备和未来人事安排等方面的支持和许诺后，李啸决定实施第二步计划——大比武。
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