最为头疼的是两个问题，一个是阳学院的师
，一个是阳学院的学生来源。
先说阳学院的师资力量。诗词曲赋，三经六义，这些老师好找。可是物理、化学、数学，这些老师让江逐流到哪里去寻找去？更别说江逐流还打算在大专阶段开设更复杂的学科，比如土木工程、冶金技术、财务会计，这些东西有些江逐流懂，有些江逐流也是一窍不通，但是江逐流知道，只有在自然科学和应用科学以及人文科学方面均衡发展，历史的轨迹才可能按照他设想的发展，中华民族才可能避免重蹈两三百年一个轮回的原地踏步式的覆辙。
这所有的一切江逐流心中都没有头绪，但是他知道不能等。假如不行动起来，一直等下去，那么这些事情可能到他的生命终结，他也不可能完成。只有开始去做，只有行动起来，才可能寻找到办法。
眼下江逐流就打算，自己先抽一些空闲时间，从小学启蒙教材编写起来。按照他记忆中的知识，江逐流准备先分门别类地编写一些简单教材，然后再逐步过度到初中阶段、高中阶段的教材。这也是江逐流能力的极限了。至于大学阶段的教材，江逐流只能撰写一些与经济贸易财务有关的教材，至于其他，他是心有余而力不足了。
除了师资力量方面外，另外就是学生方面的问题了。阳学院是座新式书院，里面教授的课程和传统的书院截然不同。在北宋，学子读书的目的就是为了考取功名。可是他们来到江逐流创办的这个新式院校内，学的这些东西，能考取功名吗？显然不能。如果所学的知识和科举考试脱钩的话，又有什么理由吸引那些学子进入江逐流所创办的新式书院来学习呢？即使有一些学子进入阳学院里面来，可是又拿什么来作为他们学习的动力呢？当他们发现，书中没有黄金屋，书中没有颜如玉后，还有兴趣继续在江逐流创办的这所新式书院呆下去吗？这些东西江逐流都没有考虑好，也没有答案。
不过江逐流并不气馁，他相信这些问题一定能够得到解决。他之所以没有找到答案，是因为他一直忙碌于阳的政务，没有空闲时间考虑其他问题。现在，阳的政务基本处理完毕，陈年积案都已完结，黄河灾民也得到安置，他现在有了空闲时间，可以好好规划一下关于阳学院发展的一切东西。
江逐流正在思考，忽然衙役来报，提点刑狱副使黄章大人来访。
江逐流一笑，好了，先解决田老大的问题再说吧。
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