所谓符底，便是一张符咒的结尾，就好像用一根细绳将一个装满东西的袋子束起来，等到下次需要取东西时，就把细绳松开。
《符咒基础概论》里面将符底专门开了一个章节讲述，项诚看得很认真，一字不漏。
符底主要有三种，分别是一字底，几何底，符印底。
一字底，便是用一个字做符底，比如敕，封，禁等等，这种符底是主流，以行云流水的书写形式，配合特殊的灵力运转方式，可以将符咒的力量封禁住，等到需要用时，将字擦拭，或者说直接撕掉，便能使用符咒。这种符底的优势在于方便，快捷，是现在的主流，唯一的缺点就是容易被破坏，所以不可能长久地保存。
几何底，便是刻画复杂的几何图案，构造层叠的回旋几何，将灵力束缚其中，达到束缚符咒的效果。它的优点是足够安全，但不论是刻画还是使用都很费时，不能像一字底那般直接撕开，否则会造成能量回流破坏符咒，只能擦拭。所以这种符底常用来储存，或者构建大型符咒阵列。
符印底是一种很传统的符底，因为符印本身就有束缚咒文的作用，把符印作为符底，能产生同样的效果，但问题是，它花费的时间比几何底还要多。如果是在战争中，在你擦拭掉符印底后，别人已经释放了三个一字底的符咒了。所以这种方式已经被淘汰，只有在博物馆，展览会，或者是教学上能看到。
项诚一一学会，并用炼魂咒做了练习，全部成功。给邬雪青的符咒需要有储存作用，所以项诚准备给她几何底的符咒。至于一字底，项诚直接撕开，进入修炼状态。
他发现，只要处于炼魂咒的修炼状态中，他可以整夜不睡，第二天仍然精神抖擞，唯一的坏处是难以感知昼夜时间，只能将闹钟声音调到最大，并且是手机和老式的闹钟同时炸响，才可能将他从修炼状态惊醒。
第二天如旧，但项诚已经开始有意识地准备高考，就像邬雪青说的，文化课也不能落后。从来没有咒术师文化课差的，因为灵力会开放大脑，使得咒术师学习能力远超常人，应付一个高考对项诚来说易如反掌。
邬雪青在离开前，叫出项诚。
“哇，我还以为你会使用简单的一字底，没想到复杂的几何底也会了，不错。”
邬雪青很满意，随手再扔给项诚三本书。
“我们没有对外公布你觉醒的系别，他们以为黄色的是金系，咖啡色的是黑暗系，银色的是光系，那么你就不要澄清，我给你三本书分别是三种系别的咒术，你当然不能学习，只要记住基础知识就行。如果见到了别人使用死神影灭斩，你得知道这是黑暗系的中级咒术。”
项诚点头答应，他觉醒的咒术系别全是现实中不存在的，容易引起非议。
邬雪青中午走的，项诚学习文化课之余，便会翻一翻金系，黑暗系，以及光系的咒术。
汤南看得很眼热，项诚便把金系的咒术书籍给他看。
可是，光看着有什么意思，项诚实在心痒难耐，便画了一幅光系的初级咒术光耀。
然而，让他没想到的是，当他画完最后一笔时，符咒燃烧起来，化为一阵刺眼的白光。
这时候，突然一阵风刮起，飞来一张黑布，正好将那团即将爆开的光芒遮住。
“是哪位同学，出来一下。”
数学老师的课突然被打断，心里来气，但看到门口来人的身份，便露出笑容：“原来是陆老师，请问有什么事？”
“打扰了，我在找一位不太安分的同学。”
所有学生四处张望，最后把目光定格在最后一排的项诚身上，因为他的面前悬浮着一张黑布。
教室外的男老师手一招，黑布便飞回去。
汤南作为同桌，刚才在余光中感受到了压抑的光芒，便侧过头小声问：“不会有事吧？”
“不知道。”
项诚忐忑地走出教室。
陆贞将项诚带到楼道一旁，脸色严肃，说：“我叫陆贞，高三咒术班的班主任，也是楼上三班和四班的物理老师，你知道你刚才做了什么事吗？”
项诚点头，他刚刚触发了一张符咒。
“如果不是我今天刚好在楼上上课，你的光耀会刺伤全班同学的眼睛，大部分人会因为你成为瞎子。你现在可知道事情的严重性？”
“我知道了，对不起。”项诚很震惊，一是他居然使用了一张光系符咒，二是其产生的危害居然会如此之大。
“跟我说对不起没有用，你叫什么名字，哪个咒术班的，怎么跑到普通班来了。”
“我叫项诚，就是高三一班的。”
陆贞手上的手机从手心滑落，他正准备给项诚所属咒术班的班主任打电话，不是他高三班的，那就是高一班或者高二班。
“你就是那个觉醒三系的项诚？”陆贞不敢相信。
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