朱友康作为教研室主任，按说只做做管理就行了。
但是，他的作风非常扎实，他要求同事们怎么做，他总是做在前面，身先士卒，率先垂范。
目标教学先进经验，是他一手从外地“贩运”过来的，他对其中的要领最为了解。
并且他还参与了目标教学改革方案的制定过程，方案中吸收了哪些精华，剔除了哪些糟粕，增加了哪些优势，补充了那些缺憾，他心里比谁都更加清楚。
他做起来全局考虑，无一遗漏。
语文课对于他来说，本来就非常老道，再加上改革的华丽外表和课堂上的实质内涵，他的语文教学形成了独特的风景。
他把语文课目标教学改革，总结成5个规范过程，6个注意事项，7个扎实推进，形成了蓬州县语文教学“567”新模式，在全县推广。
“5个规范过程”指的是，备课上把不同学生分出3个等级；讲课上把知识技能归纳为4个层次；作业上把问题设置成5个梯度；辅导上把不同学生排成3个小组；考试上把不同成绩分成4个档次。
“6个注意事项”指的是，第一个注意事项是，把问题设置为小坡度，让反应慢一些的学生也能跟得上，够一够也能够得着。
第二个注意事项是，把知识分解成密台阶，只有形成密集的小台阶，学生才容易学得会，弄得懂，上得去。
第三个注意事项是，把学生区别为多层次，根据不同层次，安排不同作业，让饭量大的多吃，让饭量一般的够吃，让饭量小的吃好。
第四个注意事项是，把课内与课外分为两重天，把有钻研探索能力的学生引导上去，把踏实学习的学生夯实基础，把相对的差生拉进去，让最差的学生不掉队。
第五个注意事项是，把知识与技能化为多维度。教师不能只管照本宣科，满堂灌输，而是千方百计，把知识技能转化为多维度，多层次去融会贯通，触类旁通。
第六个注意事项是，把传授知识与培育人格融为一体，中国教育必须坚持德育为首，育人为先的指导方针，这是教学的根本。
既要教好学，又要育好人，特别要在细处着眼，做好每个学科德育渗透教育，要培养出健全的主体人格，要培养出具有中国灵魂世界眼光的一代又一代新人。
“7个扎实推进”指的是，每一个学校要扎实推进；每一个班级要扎实推进；每一个教师要扎实推进；每一个学科要扎实推进；每一个环节要扎实推进；每一个章节要扎实推进；每一个步骤要扎实推进。
有了朱友康这个具有典型性和代表性的语文目标教学“567”新模式，蓬州县教育系统目标教学改革，就有了新的参考与遵循。
在老学究任之问积极指导下，在教育局领导大力支持下，朱友康把语文教学改革的“567”新模式，成功地复制到其它学科，完成了蓬州县目标教学改革方案的整体推进程序。
在教育系统全体同仁共同努力下，整个蓬州县教育出现了异常活跃的崭新局面。张建局长借助于这种难得的历史发展机遇，乘势而上。
他的第二步教育发展战略随即出台，这就是，用抽测考试这个指挥棒进一步检验，这次目标教学改革的实际成效。
他要用考试成绩来巩固和发展目标教学改革的新成就，这是蓬州县教育发展的长期战略和具体措施。
在未来的日子里，他还要把抽测考试逐步发展为统测考试，让所有学生都参加考试，让全体教师都参与评比，让每一一个学校都接受考核。
他的第一步骤是抽测考试，第二步骤是统测考试。
而这些措施的实施，主要依靠教育局教研室来完成，朱友康就成了焦点人物和具体操作者和实践者。
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