“老师来了。”有同学看见门口老师进来，对着还围在梦寒桌子的同学喊道。
“回座位，上课了。”陈老师看着聚在梦寒身边的一堆人喊出这几个字，没有关注为何会聚集在梦寒桌子旁边，看上去没有事情就好。
陈文笑笑坐回到自己的座位上面，对着梦寒吐吐舌头，俏皮可爱，感谢梦寒帮自己圆场。
”下次别找我就行，人设都快崩塌了。”梦寒无辜的对着陈文诉苦，感觉自己马上就要被同学们认为以前的性格是装出来的了。
“嘿嘿，谁叫你现在只对我说话，我不拿捏你，拿捏谁。性格活泼一点不好吗？”
不用多想就知道梦寒现在面对这陈文显现出来了作为孩子最原始的样子，没有将自己完全封闭起来，与以前的性格相比有了很大的改观。
陈文对于自己的表现还是比较满意的，至少现在的梦寒不再像一个完整的木头，死木一样躲在角落里面。
死木非无药可救，破后而立，置之死地而后生。你需要将自己的养料贡献，浇水，照顾，死木一样会在枝干上面长枝干，露新芽，破生机。
“上课了，别说话再被老师叫过去了。”梦寒轻声提醒陈文，一天被叫去两次了，让他都觉得不正常了，肯定是因为陈文做什么事情让老师不满意了。
他现在最能想到和老师找陈文说话的矛盾一模一样，那就是陈文虽然学习好，可是老在班上注意力不集中，喜欢趴在桌子上面睡觉，之前刚被老师叫过去，可能就和这个有关。
陈文撇撇嘴，没有反驳梦寒，不想刚刚被说过就出现错误，乖乖的做好。
老师对陈文一向很宽容，要不是真的影响到班级的形象和评优选先，老师对陈文基本上就是睁一只眼闭一只眼，不会刻意的要求陈文规规矩矩的。
这就是好学生的好处了，在老师眼睛里面没有沙子，哪怕做了坏事，都能够被原谅。可是坏学生做了好事都不见得会被表扬，被认为是良心发现，本性不改。
杀人犯的儿子永远是杀人犯的儿子，以后一样会走向杀人，这是人们一贯的想法，将观念一直延续到后代身上。
孩子本身没有错误，人言可畏，观念害人，不进行改革，不进行更新观念，慢慢的这样一个好孩子会被送到监狱，送向断头台上。不是孩子的本意，只是这些所谓的好人最里面无意识的话“教”坏了这个孩子。
让孩子从小就认为自己是不好的孩子，做什么都不好，没有信任，没有朋友，慢慢孤僻，自己想要表露给大家的善良，以期待被接纳的愿望从第一句“他是杀人犯的儿子，以后也会杀人。”开始，就变得黑暗，变得无处躲藏，去到哪里，都会被冠上这个标签。
只能离开家乡，离开的远远地，在遥远的地方寻求心理安慰，那里的人会问为何要来到这里，你不愿意撒谎，所以还会奔向下一个地方。
风雨里人言就像刀子一样一刀一刀的刮着你的肉，你还要笑着回复大家自己是好孩子。
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