第2节 沉默的教育(1 / 2)

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一晃,十四就过去,当年那襁褓之的婴儿,如今已成为了翩少年。

十四前,隐对于教默城充自信,于默城成长,充满期,但是在,隐对他的学成果,却完全法谈得满意。

原因很单,隐用了整三年时,将自多年来整理的识数据,全部新分门类地疏了一遍,全部变了现实拟器可解读的据库。

三年之,当默三岁之,隐龙便将那台感模拟改装成一台现模拟学器。

谓现实拟器,实就是知识完具象化,就好像你丢到外一个实的世里一样。

比如,如果学战斗,么在模器里,就将完真实地受到战的场景。而如果战争,样也是此。

以说,现实模学习器现实,真实的实只有个区别,那就是事人的**永远会受到害。(然了,需要的候,这觉也是以被模出来的,不过这不是真的感觉。)

的一切跟真的有区别,就好像的在战,真的指挥战,或者的在做谋一样。简单的,你就把你日的人生先过一,只不你的际是完全设计好而已。

因为个基因的同,每人在现模拟学器中的习速度不大相,不过,一般来,是地文明时正常人的十倍三百倍间。

倍是最级的一基因,百倍则传说中最高级十八级因了。

这也就说,理上来说,现代人只要通现实模学习器进行学,那么们的学速度就该是古类的十到四百

,实际这是不能的事,因为这涉及一精神力问题。

人类处模拟器的时候,身体上实不会太大的担,但问题是,精神上压力却大。

感觉大都有过,长时间注于一事情之,我们没有办再专注去,甚于会逆或者烦,这就精神力支的关

来说,个正常在现实拟学习中的学时间,周不能过一天,否则精力就会为来不恢复而支,对体造成害。

在现代类的教中,也常是采在模拟学习一,用另六天时来消化理解这天学习知识。

所以,际上,代人类学习速,也不是古人的两到十多倍已。

过,精力这玩倒也是人而异,有的强大一,有的脆弱一,不过本都差多,并有什么的差别。

在最的和最的之间,精神力强弱也会超过倍。

常来说,如果精力透支,无法负模拟器所带来疲惫的候,人便会自动来。然,让人到诡异是,默却极少动醒来,通常都隐龙将拟器断,默城会醒来。

第一过了整三天,不见默醒来的候,隐还以为死了。到日子了,也见怪不了,他个天生不住的子。刚始,还守在默身边看的各种据,过几个月后,他懒得看,把默丢在培皿里,己就跑书房里研究茅酒的秘了。

到什么候想起,就又把城叫醒。

按照常程序说,这候隐龙默城就该面对的进行流了,如有什地方不啦,想通啦,可以问

问题是,也不知是不是字取坏,默城直不怎喜欢说

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