“这篇《乡村教师》让我想起了很多亲身经历过的往事。
不过我比较好奇的是，李带选手你从小在城市里长大，托浦主任的福，受到良好的教育。既没有待在乡村，更没有做过教师，这篇文章的灵感和素材究竟是从何而来呢？”
李带没有思索太久，他解释道：“我是道听途说而来。”
“哦，此话怎讲。”
“刚才提到过，我有一位重要的老师，在写作的道路上给了我很多帮助。有次他回忆起了自己从前的生活，就给我讲了段自己支教的故事，根据这段故事，我才想到《乡村教师》。”
任务道具【褚修尧的一段记忆】中播放的画面历历在目。李带记得，褚老师是如何在沔村支教的，又是如何以一己之力，让金蔷薇盛放开来。
如果不是这段记忆的触动，他也许就不会选择乡村教师这篇文章，即使选择了，写出来的效果也未必如想象中那么好。
所以这么回答高领导，也不算谎言。
“你的老师曾经做过乡村支教工作？了不起，了不起。我负责对口支教工作也有一阵子了，对每位乡村教师都充满敬佩。唉，他们真的很辛苦。”
“您也辛苦，您也辛苦。”
“跟一线的教师比起来，算不得什么，我的工作重心一直放在如何提高支教老师福利待遇上，几年下来也算是做了些微小的贡献吧。很多过去做过支教的老师，条件是很艰苦的，后来我又给从前参加过支教的老师，申请到了新一轮的补贴。”
高领导说起自己的工作，既惭愧又荣幸，惭愧在于自己不能奋战在支教的一线，荣幸在于他多少还是在政策上给到支教工作者帮助。
“哦对，你的老师叫什么名字，我去查查档案，顺便看下补贴有没有到位。”
虽然褚老师年纪大了，很有可能不在补贴的范围之内，但李带还是如实告知。
“他叫褚修尧，褚老师。”
“褚老师？”
高领导突然从座位上站了起来，把旁边柜子上李带给倒的水都给打翻了。
浦主任看到情况似乎有变，连忙屏退左右。
“真的是褚……褚修尧老师吗？”
李带预料过高领导认识褚老师的可能，但想不到对方的反应这么大。这两个人，应该没啥太大关联吧，一个是高等教育支教领导，一个是基础教育一线教师。
非要拉出领导和被领导的关系来，旁边的浦主任还能搭得上边。
除非——高领导也是褚老师的学生。
但这也不可能呀。如果是学生的话，肯定早就已经得知了褚老师住院的消息，过来看望，即便公务缠身没能赶到，刚才见到的时候，也应该相认了，总不会拖到现在……
李带还在兀自猜测着。
眼角的余光里，看到褚老师侧了几下身子。原来是由于高领导音量骤然加大，打破医院的安宁空气，褚老师从昏昏沉沉的睡眠中悠悠醒转过来。
“李带，这位是？”
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