輪到我們這些實習生上陣實踐的時刻到來了，心理都有不同程度的緊張。有同學憂心忡忡，想得多，甚至考慮到方方面面，力求表現得很好，希望畢業分配時有個滿意的結果。這種心態很正常，也很自然，無可厚非。我想，還是先做好眼前的實習工作為上策，盡可能避免失誤。
我實習的是一小學五年級課程。據該帶班老師介紹，說這個班是學校裡比較好的一個班級，學生好學，紀律方面也可以，缺點是同學之間常有語言不和，影響團結友好關係。我抓緊時間按照要求備好教案，容易出錯的地方是教學時間很難控制，往往是只講了十多分鐘或二十來分鐘，準備好的教案內容提前講完了。怎麼辦呢？以朗讀課文來掩飾手足無措的尷尬。在指導學生動手作業方面，採取了一種新的練習方法，經學校指導老師看過方案點頭同意，且組織部分老師和實習生來看我上課，專業的說法就是通常說的“觀摩”。也許就是這一堂課，促成了我交好運的前程，竟分配到了區裡最好的學校“劉橋中心小學校”任教。
教案：
一，安排小劇目：書包
內容——甲書包底破損漏丟書本之類，乙呼丟書的甲，乙把書包給甲，一同裝書包裡。
二，討論
甲方得益+乙方幫助=表現的中心思想是團結友愛
三，造句訓練（為劇目深析內涵）
如果??就??
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