崔博一直想对他收养的那些孩子进行教育，但是总缺了些什么。
缺什么呢？正是教材！
没有这玩意，崔博根本就不知道从何交起，而孩子们也不知道说了些什么，有些东西就是该讲完之后，根据课本相互理解的。
当然崔博所说的不是经学，而是后世的一些科学。
它们与当代的思想并不统一，但又恰恰适合这些犹如白纸们的孩子。
因为没有成批量的纸和印刷技术，导致了这一事项无限期搁置。
他现在虽然也会时不时地过来，讲述一些初级的科学，但是却显得像故事一般——什么地球是个球体，往一个方向走的足够远，跨过山河大海，还会回到原点。
这对于他们犹如天方夜谈一般，根本没法去想象。
这便是思维的固性——人们很难想象到一个从未出现过的东西，往往新出现的事物都有相似的东西存在…
譬如电灯之于蜡烛、飞机之于飞鸟热气球、汽车之于马车。
崔博跟他们说的，正是他们闻所未闻也无法想象的。
又比如月球，崔博跟他们说，他们想到的却是怪、力、乱、神。
所以这时候必须要有教材带插图相辅佐理解、记忆。
这些让崔博无时无刻都在想着造纸术的进展。
自从他置了工坊，就一直在搞这两项的研究。
毕竟掌管了一州之地，将来还会有学子无数…
而就在徐州的隔壁，青州东莱，有一老书法家名曰左伯，擅长造纸…
这可激起了崔博的兴趣，他连忙遣人去青州请这个左伯，现在暂时还没有得到消息。
左伯的纸，崔博也有耳闻，纸比蔡侯纸要好，但是价位可不便宜，崔博寻思着就是因为这个左伯的量不大，才导致价格高。
崔博的打算就是去学或者买左伯的技术，然后加以改良，用于批量生产，并快速地在全国各地开设。
话说从竹简到纸张的应用，其中必然会有一段时间适应。
这归根结底还是民众对新事物的接受能力啊…
改革之路…路漫漫其修远！
……
并州战场，高干本营。
“报将军，朝廷发来诏书！”
高干的眉头皱起来了，他自从越过太行，入了并州，占据数城，现在又丢了个卤城。
‘想来应是问责吧！’他如此想到。
但是事实却不如他所料…
非是问罪，而是让他抓紧时间撤军！
“大将军何意也？”高干紧紧抓住传令的小校问道。
诏书中的表述并不明确，只是让他抓紧时间撤军，没说任何理由。
他高干自问还有大半士卒，粮秣辎重也够用，能拖不少的时间甚至反攻一波也不是不可能的。
为何偏偏要撤军？
难道冀州发生了什么变故？
传令的小校也被吓了一跳，他忙解释道：“具体情况我也不知，但是大将军已经好像是下令让士卒守御与幽州交接的地方了。”
原来如此啊！
高干松开了手，一提到幽州，他就瞬间明了。
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