【您的每一次点击，每一个收藏，每一张推荐，每一个订阅，都是对志鸟村重要鼓励和支持】
**********************************
【重生之神级学霸】创世书页：
**********************************
【重生之神级学霸】总连载贴！
**********************************
【签到是荣誉和实力的体现，希望大家看更新的同时不要忘记点击一下右上角的签到】
杨锐没有立刻展开的研究，尽管只需要一个好创意，一个好实验室以及两三年或者更短的时间，就可能完成这项实验，但是，一鸣惊人的背后，可能有更多的麻烦和工作。
一鸣惊人就像在闹市中挖出一筐子黄金，需要不错的运气和极佳的技巧才能将之搬运回家，最早做这件事的同志是位君主，有实力开开心心的给大家演了一场荡气回肠的剧目。
在原本的历史上，其实也有一鸣惊人的成分，发明人穆里斯72年从学校毕业就没有正经的做过学术，直到79年进入西特斯公司也不受同事待见，做的是实验室生产的工作。的首篇论文投给了《自然》未能发表，投给了《科学》也未能发表，最终是发表在了《酶学方法》上，就影响力来说，后者与顶级期刊是天壤之别。
即使是这名可以说是普通的研究员，他也有一个伯克利分校的PHD——虽然PHD可以翻译成博士，但不是所有博士都叫PHD——他的毕业论文登在了《自然》杂志上，那还是72年的事，放在中国，妥妥的学术大牛的起步，而在美国，这样的简历其实也很有帮助，至少让换了三四份工作的穆里斯很是随心所欲。
相比之下，还是大一新生的杨锐，连有基础都称不上。
而要在科研方面打下基础，更多更好的论文永远是不会错的。
杨锐读研的年代，国内大学的学术气氛已经很浓厚了，正经学霸都要在校期间努力“积累pper（论文）”。
那个年代，一名优秀的学霸，在大一入学的时候，就可以开始考虑阅读论文了，有些从小爱科学的孩子，可能在读大学以前，就决定了自己的人生目标和研究方向，和重生了一次的杨锐的节奏是差不多的。
大一读论文，大二学论文，到大三和大四的时候，碾压级的学霸能攒出三五篇的论文，这样，当他们毕业的时候，才能得到院士级或者长江学者级的前学霸教授的关注，进而有机会加入优秀的科研团队，前程一片光明。想要申请出国留学的也是一样，积累了论文的的轻而易举的拿常青藤大学的奖学金，纯考试的学生，就唯有看运气了。
大学和中学，是一个不尽相同的世界，虽然还是用分数论英雄，但很多分数是隐藏起来的，实力不足的甚至不知道其他学生拿到的分数是什么东西。
杨锐仍然是一名大学在校生，用这个身份去憋技术，很可能浪费了机会。
因为仅仅是身份问题，就有可能让他各种评选中失分。
杨锐考虑再三，首先将目标放在了印记杂交的发展上。
这是一项75年就开发出来的技术，也是研究基因图谱的基本技术，主要用于测定专一性的核酸片段。
而为冇了检测复杂基因组中的单拷贝基因，或者多基因家族中的真基因和假基因，各国科学家在过去几年里，做了很多的工作。
换言之，就是发表了大量的论文。
大量的论文意味着大量的引用，杨锐准备以此作为垫脚石。
因为印记杂交技术是的前置技术，杨锐研究正热门的印记杂交技术，一方面可以让研究的线路清晰，一方面可以节省实验仪器的投入，最后，还能在本领域建立一定的声望。
读汉语言文学的声望刷的再高，在分子生物学的会场上也是陌生人，同领域的热门题材，最是适合刷声望和影响因子。
杨锐据此整理着实验思路，每隔几天，就去“上地”看实验室的基建情况。
为华锐实验室准备的仪器也在一天天的增加，只等着基建完成就可以安装。
在此期间，杨锐还得按着课程表上课。
不像是成名了的科研大拿，每天都有忙不完的事，见不完的人，杨锐这种没有组织的科研员，平日里想找个人讨论一下都不容易，许多课程重听一遍，还是有些作用的。
特别是教授们上的专业基础课，虽然简单，却是韧性十足，很有些嚼劲。就杨锐现在的水平，算上两世为人的经验和专业能力，也不敢说比代课的教授强，既然如此，听课总不会有坏处。
而就另一方面而言，现在逃课也是不容易的，大一新生都在认认真真的听课，课前还有班长点名，一个人逃课是非常显眼的。
杨锐只在听到某些无聊的部分，才戴上耳机，做自己的事。好在北大教授的水平不错，即使是基础的部分，也能讲的有声有色。
然而，尽管杨锐觉得自己乖的不行，系里的其他人却不失这样看的。
连续两个星期，生物系的民主生活会，都谈到了杨锐。
所谓的民主生活会，就是党员、预备党员和入党积极分子们参加的小会，会上要做批评和自我批评，身边的人自然都是可以批评的对象。
杨锐虽然自诩低调，每天按时上课，完成作业，抽空去图书馆，只穿基础款的阿迪达斯，吃食堂，骑凤凰牌自行车，躲在宿舍里听随身听，但在其他人看来，按时上课和写作业是理所应当的，杨锐的其他行为更是与低调无关。
开学第三个月的首次民主生活会结束，班长刘安平不得不找上杨锐，说：“杨锐同学，咱们两个谈谈吧。”
↑返回顶部↑