空气是什么？一般来说，空气的主要成分是氮气和氧气，它俩加起来，占比高达99%，也就是说，空气中的其他东西都可以被界定为杂质。
但现实中，我们说的空气和这个科学名词并没有什么关系。
‘我感到空气瞬间凝固了’可能是因为我们遇到问题了，有点难办；
‘我感觉空气中带着甜’也许我们遇到了什么让自己感觉幸福的事；
‘我感觉空气充满了苦涩’或许我们正在经历悲伤……
我们对空气的理解，往往会因为阅历增加和心情变化而有所不同。
而悲哀的是：幸福和快乐往往是短暂的，痛苦却常伴吾身。
有些人在痛苦中沉沦，可能是因为这些人认为别人都比自己幸运，所谓‘不患寡而患不均，不患贫而患不安‘，只要自己觉得被不公平对待就会产生愤怒情绪、做出傻事；
有些人却能从痛苦中成长，‘大多数人都和我们一样，只是痛苦的来源不同而已，我们不是惟一’，抱有这种想法的人往往态度比较积极，所谓’正能量满满‘就是指这类人。
两则都要付出代价，只是付出的方式不同，而得到的回报也不一样。
是被嘲笑、唾弃还是赢得尊重……
初中组的校园足球联赛上下半场各40分钟，上半场29分钟被攻进一球，又是客场，对手比自己要强大，士气的打击不可谓不巨大。
岩石中学还在庆祝的时候，沈教练把余谦叫到身边：“落后一个球可以扳回来，千万别灰心，你告诉大家，1、把防线收缩得更紧一些，2、小心禁区内的犯规，3、对方如果敢继续攻上来，我们就继续打反击，4、中场结束前不要压上去进攻。”
沈教练和余谦重复了两遍，等余谦点头记住了之后，才让他把信息传达给防守球员。
赶走余谦，他又喊洋洋过来：“你觉得对方强吗？能赢吗？”
“还行吧，也就这样，能赢啊，为什么这么问？”洋洋反问。
“那我给你一个任务：你和原郝宁、师子元三人给我往上攻，不用管后防。能办到吗？”沈教练问。
“你是让我们进攻时就三人，防守时，三人也在前场逼抢，不回本方半场？”洋洋不太会防守，他当然喜欢这样的安排。
哨声响起，原郝宁将球踢给洋洋。
然后他和师子元一起往左前方和右前方两个方向拉扯对手的防线。
其他队友站在原地未动。
洋洋一拿到球，岩石中学的前锋方哲、前腰孟学就以左右夹击之势逼向洋洋。
“丧心病狂。”洋洋心中骂了一句，直接把球踢给余谦，然后立刻横向跑到一处空档要球。
余谦看洋洋这种传递的套路都已经快一星期了，而且还一起配合过两天，那种要跟你对倒到天荒地老的感觉很无聊也很酸爽，但真的有效。毕竟后场是本方阵营的天下，本方人数绝对超过对方人数，只要积极奔跑，不要出现重大失误，对方很难抢到球。
但是，观众不喜欢后场倒球，因为没有球权的互换，没有进攻时的紧张刺激，就是抢圈的小游戏，他们会觉得无聊。
洋洋的操作，连沈教练都懵了，咱们还有没有契约精神了？说好的进攻呢？
但是教练也确实说不了什么，虽然他希望洋洋他们创造奇迹，但是他又希望洋洋违背自己给他布置的任务把比分维持到中场结束。
岩石中学已经领先一分，他们看到洋洋在后防线上那么丧心病狂地倒脚，按着太阳穴装看不见。
只是苦了师子元和原郝宁，他们经常会看见洋洋往这边看一眼，然后他们就各种风骚跑位，岩石中学的后防线都被他们整无语了，追两人浪费体力，不追又生怕出现意外，你们的中场在后场拼命秀传接球的技术，你们瞎跑啥？
师子元和原郝宁有苦难言，对洋洋狂翻白眼，发誓一定要让他用饼来偿还。
五分钟不到，看台上就有人带节奏了，接着所有人都开始骂洋洋他们。
大家都是有羞耻心的，把球传给洋洋时都不想用正眼看他。
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