在那之后又过了几天，觉似乎也意识到了再也不能恢复到了以前的模样，终于放弃了同瞬和好如初的想法。他和一位名叫怜的少年走到了一起。两人相处时，怜以一种近乎谄媚的态度对待着觉，据说之前他就很喜欢觉，但因为瞬的存在而放弃了。
在进行能力开发课程的时候，这两人也凑在一起。每当觉做了什么让他开心的事的时候，怜总是会表现得比女孩子还要娇羞的样子。
在完人学校里面有着实习课程，会根据各自的特性和熟练度赋予不同的课题。即使是同样的咒力技术也有着难以计数的数百种难度，从最简单的冲力交换到常温核聚变...这样的课程，统称为能力开发课程。
我和瞬皆被赋予的高难度的课题。瞬被赋予的是一个很困难的项目，要在两个小时左右的时间里将鸡蛋孵化。通常鸡蛋从生产下来到孵化需要近二十一天时间，这个课题的要求便是在观察不到鸡蛋内部胚胎的情况之下，用咒力促使它发生的过程以二百五十倍的速度加速进行。
使用咒力干涉生物的生长发育虽然比不上直接以咒力创造生物的难度，但也是一项很困难的项目。在小町里通常只有被认为既有技术能力、又有优雅人格的人，才能获得使用的许可。
与瞬不同的是，我被赋予的课题是物质方面的。同样是在两个小时的时间，我要将小町的模型凭空制造出来，材质方面并没要求和实际上一模一样，但最基础的几个要素必须包含进去，水、陆地以及木制房屋。这个课题需要长时间的集中精神，以及原子程度上意象形成能力。
此时在我的面前，茅轮乡的雏形正在形成。粒粒细沙似的东西正在桌面上不断堆积，慢慢形成了茅轮乡的地貌构造，随后便是陆地之上的建筑，纤维如同丝线一般交织扭曲在一起，一间间简陋的房屋模型在地面上形成。然后，以茅轮乡为中心整个模型向着四周衍生出来，利根川和树林、水田慢慢形成...
在我身边坐着的是琉璃。以她的能力本应该有着更困难的课题，然而不知为何，学校给予她的是一个相对来说很简单的课题，同早季一般的修复玻璃瓶，就是将打碎的玻璃瓶以热量融化，将其重新恢复到初始状态。
整个能力开发教室，大致上被分成两块，由根据课题的难度由低到高，分配座位，我和瞬分别在两部分的最后一排。按理来说，以琉璃课题的困难程度，她应该和早季坐在一起，在教室的中间位置，却不知为何坐在了我的身边。虽然委员会要求我以近乎监视的态度对待琉璃，但也不应该如此明目张胆的区别对待。
在一班之中，觉也算是占据了上层团体的一角。他的课题是在空气中制作出镜面，在年级之中也算是有点难度的课题了。大概是因为平时觉所擅长的便是与光的反射有关，才被分配到这个课题。制作中间真空的空气透镜，将远处的图像放大显示，是一种高难度的技艺，而他现在的课题略像是这个技术的简化版本，以空气中的水做材料形成光滑的屏障将光线进行全反射，形成镜面一般的效果。
虽说能力开发课程也被冠以课程之名，但是老师并不会干涉我们任何的事情，每次进行能力开发课程的时候，教室之中总是热热闹闹的。
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