某村庄，普通中学，八年E班。
阳光升起的地方映照着一个少年，少年坐在教室的后方，一只手拿着一本正经的语文书摆在书桌上，头却低着，另一只手却在桌子里的抽屉内不停地滑动着手机。
讲桌上英语老师正在讲“brek”这个单词，粉笔哗哗地在黑板上制造影响少年专心玩手机的兴致的声音。
忽然，老师眼眸一瞟，盯向后排，从数十人中找到了书桌上摆着语文书的少年，气恼着喊道：“苏异，又是你，你给我站起来！”
苏异迅速将手机扔进抽屉，但没想到用力过猛，手机和抽屉来了个亲密接触，发出“碰”的声响。
不过苏异可谓是经验丰富，面对这种情况丝毫不慌，紧接着迅速站起身来，掩盖刚才的碰撞声，随后抬起他那清秀的脸，带着黑色框眼镜，不是圆形，而是椭圆，眼神炯炯。
这个老师面对苏异也是充满经验，“乘胜追击，三线合一，百发百中，一笔爆头。”手指将粉笔掰碎，直接就扔了出去。
抛物线缓缓落下去，苏异脑袋被打了个正着，但他没有任何气恼，反而腆起自己的脸，“嘿嘿”地傻笑着。
“老李，一见面就亲切问候啊！这么想我？”
‘这家伙，早不叫晚不叫，每次叫我时，我都看到高潮部分，真是的。’
周围同学面对苏异对英语老师的称呼并没有丝毫惊讶，早已是习以为常，反而是见到苏异被爆头，有些幸灾乐祸，哄笑成一团，这样的好戏基本一天一次，还看不腻，反而有点爽。
英语老师一手扶额，摩挲几下，一手将手掌上粉笔抛了抛，又自然而然地落下，对着苏异说：“苏异，别和我套近乎，我问你，这个单词什么意思？”
“动词是破坏，名词是休息。”苏异瞅了眼黑板上的单词，随意地说出了答案。
英语老师瞪了苏异一眼，让他坐下并告诫他不要上英语课看语文书，眼高手低不是个好习惯。
苏异又坐回了椅子上，将抽屉里的英语书摆到桌子上，被捉到一次，没有再去玩手机，而是和往常一样出神，回想起这些年的过往人生。
苏异来到这个世界上十年了，四五岁时便重生在这个经济低的偏僻村子里，也就是到了上幼稚园的年纪穿越来的。
村子里的大多数是农民行当，但是自己家不算全是，母亲王琴是农民，父亲苏宁是村子里唯一的“铁匠”，做些锻铁，冶铁些普通的勾当，技术勉强不错，给村民和远远的其他村庄送些镰刀、耙子、石磨、木犁、锄头、铁锹等农具来赚钱，日子过得还算凑活。
虽然穿越之前已经近三十岁了，但穿越过来依旧还是对这铁匠手艺也是感兴趣的，便跟着这世的父亲学习手艺，现在因为每天抡锤，力气不小，“拳打南山敬老院，脚踢北海幼儿园”算是不成问题。
刚开始五岁的自己表示自己想要学习锻铁时，父亲有些惊讶，这么小的孩子，正值吃喝玩乐年纪的孩子就对这感兴趣，这可不大对劲！于是就会极其认真地盯着苏异问：这是不是认真的？而且每天都会不厌其烦地问一次，苏异每次都是尴尬地点点头，时间长了，父亲也就不问了，只是经常在酒桌上，或者在别人家笑着谈论“自己家的手艺不会失传”等等话语。
一开始五岁的苏异并拿不动那大大的铁锤，但这并不影响苏异的“铁匠梦”，父亲是铁匠，自然很支持，于是专门为他打造出一个小小的铁锤，分量不重，苏异刚刚能抡动，也就是必须用尽最大的力气，而且锻造出的痕迹也并不明显，苏异锻造一块铁三四次才相当于其父苏宁锻造一次。
想要技术耐力有所提高，这就需要身体锻炼，可能是上辈子吃了体力差的亏，这辈子苏异非常注重身体素质的健康，五岁的身体经不起太大的折腾，也就是每天跑800米，跳绳200个，坐位体前屈此类运动，晚上还会去做锻铁这个有氧运动。
就这样锻炼着，苏异从小的体质便比常人强得多，现在15岁的他已经开始抡起他父亲所用的锤子，至于他的小锤子，他可舍不得扔，少说也是与他相处了两三年，还是存在感情的，说是“童年玩伴”，也不足为过，便是好好收藏起来，当个“收藏品”留个念想。
苏异有时候时间富裕了，也会帮父亲打下手，做些杂活，以让自己正值四十高龄的父亲好好休息，父亲和母亲也经常将这事挂在嘴边，因此街坊邻居也都知晓了，苏异的孝顺自然也会有一部分人并不愿意相信，但当他们看到苏异在铁匠铺里锻铁后，那份怀疑便是烟消云散。
再说学习方面，从小穿越来也有烦恼，五岁的苏异面对幼稚园的问题，总是不屑回答，比如“1＋1＝？”“2可以分成？和？”“你有两个苹果，给了老师一个，你还有？个”云云之类的问题。
↑返回顶部↑