33、教学事故(4)(1 / 2)

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这番他始料及,因张强进所学校来,一对他保尊重,从没有他顶撞,没想会当着习生们话跟他杠。

强继续:“她的难道对吗,个正常国家,道应该最弱小儿童主介入战成为战人员吗?”

重重地杯子放桌子上,说道:“张老师,这是大大非的题,你是要抹那些小雄们的绩吗?想想,有他们些小英的付出,我们能今天吗?”

不顾一,大声:“我有说要杀他们功迹,就是不该鼓励童成为斗人员,儿童的任就是存,尽远离鲜,远离争,在责某些家把儿当成杀机器时,我们也要鼓励己的孩加入战……”

校长气败坏,得用手着张强:“这能样吗?这……简直是搅蛮缠。”

说:“怎么就一样了,都是儿……”

眼看两火药味来越浓,实习生有些傻眼,邱萍的手知什么候已经脸上挪,咬着唇,也得有点,但都知道说么好。

朱朝吾于开了口:“了,张师,别动,你要因为护自己实习老,忘了的责任。校长,先不要急,这事让我处理。”

两人住了口。

朱朝看看邱萍,严地说:“邱素萍学,我你爸爸你收拾一整天资料,明你是常重视次上课,但也为太过视,收的资料过了必的量,时没来及消化,上课超纲,我道你的意不是抹杀小雄的功,是引学生进更深层的思考,本意是有错的,但是你有考虑小学生接受能问题,的看法合让成人思考,却会让学生的维陷入乱……长,是是?”

校长道:“对对,我说就是这意思,是说不该引导生思考,是不能他们的想复杂……”

朱朝吾:“是,邱素,我举简单例,正常成年人顿饭能半斤白饭。可你要是这半斤米饭去给一个岁幼儿,那是要大事的,因为他的身体没办法受这么。你的个思考是没有理,但是一块强度的缩饼干,会把四级的小生撑坏。”

长道:“对对对,对对对。”

吾又说:“还有,你的思也没触到一个本问题,一个强的国家,当然有格只让人出面,但如果家弱小,军队实悬殊,遭遇野侵略时,没办法成有效对抗,时,要就得全皆兵,管男女少,全成为战人员,起保卫己的国,要吗直接推认输,就不是多少儿的问题,面临的能就是国灭种。”

纷纷点

以,要只依靠人赢得争,得个先决件,国力量必足够强,这也我们国目前正做的事。我想,现在我国家的人,已具备足的能力,不让平,特别不让妇儿童卷战争了。”

赞叹道:“朱老真不愧本市名,这话得太对,要是时邱老能把思引到这层,那就没有个事情吗?”

大家也佩服地着朱朝,都觉他的话击要害。

邱素咬咬嘴:“好,我明了,是考虑得够深入。”

说:“不是思深入不入的问,对于学生来,没必思考得深入,照教学求,不纲就行,超纲,思维能就失了,象缰的野一样,不住了,有可能朝危险方向走。”

萍说:“我懂了,我以后再超纲。”

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