第 二千四百三十 章 有难题放凤恩 (下)(1 / 2)

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一秒住【】,!

育方面实主要是注重子的兴培养,听取和重孩子意见。”小凤看认真听的元彬,心中有些为人的成就

了三连压后,彬的胜欲就彻被击碎,比不就是比过,承这点元还是能到的,比于扮好父亲个角色,胜负欲显得没么重要,特别在被碾的过程元彬真找到了多不足。

原本彬觉得当父亲算当的错,但经过跟凤的交后才发其实他得还很,于是第五次流的时元彬就换了角,从一交流者成了学者。

“那要是子的兴有些奇也要培吗?意如果不谱不靠也要听吗?”彬一脸真的思了一下,提出疑问。

“那要兴趣奇到什么度,而我说的然是兴培养,是其实可以是养兴趣。”小凤得元彬学习态过于端了,虽这样可把当老的体验给拉满,但是凤更喜朋友间此交流样的方

元彬一雾水的子,小有解释下兴趣养和培兴趣之的差别,教育学提倡的兴趣培,但是凤觉得么说有太绝对,就像彬担心那样,是每个子的兴都是靠的,而在孩子定性的候,兴可是很易发生变的。

相比于趣培养,小凤真觉得培兴趣更适合,孩子的长中家是第一老师,好老师基本是身作则,然后就给孩子确的引

听取和重小凤得只是种态度,孩子的见是对,那就以听取得到尊,孩子意见是的,那然就要时的纠,听取以,想尊重你过亲爹蒲扇般巴掌吗?

对于凤这种标解读,元彬都经开始惯了,然一开元彬觉这样双有些不,在孩面前虽保持父的尊严重要,是维持信也很要。

怕伴随年龄的大就知诚信虽是美德是真的到诚信本就会当成傻,但是彬觉得样教育子总是错的。

但是当凤把跟子真的诚信有能产生不良影说明了下后,怕明知小凤是危言耸,但是彬还是得在孩面前诚这东西真就是做样子较好,别是他那倒霉子,特像小凤说的熊子。

然小凤样不认棍棒底出孝子个已经时的说,但是凤仍然得罚是子成长必要的段,而也是罚其中一,只要到赏罚明才能孩子树正确的观。

点元彬是非常同的,觉得自的倒霉子就是为打的了,才越来越的,这中还有母多败的原因

在灌输培养孩兴趣这理念的时,也引导元接触穷儿富养这样的点,当小凤这做不是让元彬全接受样的想,而是让元彬多动动子。

人以鱼如授人渔的最差别,是授人鱼麻烦断,而人以渔能一劳逸,虽小凤不斥这样交流,是小凤不想被彬赖上,要知道习如何爹这种,还真是活到学到老。

一开元彬对养儿富女这种法还是分支持,穷养可以让子知道搏知道力,富女可以女儿没么容易骗走,大多数亲对孩的那份其实都十分相的。

是伴随讨论的多,这做法的端也一被小凤了出来,这个时元彬才现,原是他片了,有东西领精神才最重要,到底不要实又实行什么程,这些得根据身的情具体问具体分

也以此契机提元彬,们交流下当爹心得体和想法念是没么问题,但是流归交,就像信书不无书一,那些育专家结出来东西都能全信搬,就不用说己总结那些了。

小凤么做也担心元学上头,忘了好的东西也不是有人都欢的,凤这么也是为提前甩,自己孩子还培养成呢,小可不想要为元的孩子责。

凤的用,元彬体会到,对于凤在子教育上谨慎,彬是十欣赏的,元彬发他真的小凤在多方面想法都人的一,这让彬生出一种相恨晚的觉。

三连碾的时候凤就说很多,后两次流只不是更加统一些,要是真讲小凤能继续下去,是在交这方面要注意能过犹及,要元彬一思考和化的时,应试育弊端凤可是有体会,虽然试教育容易在试上获高分,是也确容易出高分低的情况,小凤就心元彬了一大理论但在实践面会出题。

于小凤下子女育的讨,重新交流变了朋友天,元一开始觉得这小凤想他复出做出的变,但当连续次交流只是单的彼此解加上大山后,元彬才定了他以小人心度君之腹了。

如果道元彬想法,凤一定在心里笑,他那是什君子啊,只是单的不想元彬觉他罗凤这么功,只是得复出种事还水到渠比较好,过于追只会起反效果。

张勇和张东也在关小凤跟彬的交,负责探情报张东健在真的别佩服勇健,来自家板还能么用,于张东这个误,张勇选择了点破,然张勇想把张健拉入的阵营,但是怼凤恩这事有他个就足了,张健只需负责摇呐喊就

态度上变化张健感觉了,别元彬了,就是张健这个打听了言片语人,在姻生活家庭生上也受了不小启发,擅长的域,小的忽悠力可是强的,且是具广泛的用性的。

就连欢跟小对着干,对小凤着诸多言的张健,也否认小在家庭婚姻上一些想和看法值得学和借鉴

这还是凤跟元不够熟,有些话好说出,要不中年苦男人不分分钟身做主吧,那绝对能高下家地位,这点张健还是颇深的会的。

形势一大好,东健就些焦急,在他来既然此的顺,那就该快刀乱麻,下五除把元彬顾虑全解决了,然后让彬复出,观察了么久后在张东一点都怀疑小有解决个顾虑能力了。

张东的焦急是没有因的,然跟元的见面在私下进行了,而且做好酸是秘,但还是被些人发了端倪,或者说几个人跟张东一样,认定了要条件适元彬然会复

出的元就是个名,而出的元那是完值得赌把的存,而且限还有帝排行,榜上名那么

虽然其人还没动作,是再拖去可就好说了,毕竟世上没有透风的,哪怕过几次顿也避不-jes内部工作人被其他司收买。

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