显然这两位妹子都不识字，更不会什么劳什子南京官话，所以在刚刚开始的时候根本无法交流。
好在都是同文同种的汉人，潮汕方言和闽地土话虽然难懂，但毕竟与汉语还是系出同源，因此如果加上一些肢体语言和各种眼神意会，女士们居然也能跟她们两个做一些简单的交流。
当然了，夏小鸥程芳芳她们几个对这些方言还是下了一番功夫的，至少夏程两人就在电脑资料室里找出了闽南语教学视频学了一通，不过此法效果极为有限，因为闽地土话十分的繁杂，哪怕是隔了一个县城，口音就不一样了，连比划带说也只能进行极为简单的交流。
至于剩下的那四十二名南洋妹子，那就完全没有办法用语言交流了，这些妹子被卖或者被强抢到霍洛城时，本来就是孤身一人，她们来自南洋的四面八方，分别属于不同的岛屿、不同的部落、不同的文化，她们原本各自有自己的语言，显然她们相互间也是谁都听不懂对方在说什么，就更别说夏小鸥她们了。
这种情况曾经在刚刚开始的时候让夏校长和她的老师们有些头大，但是很快，她们就决定做一个大胆的尝试。
老师们认为，这种状况其实也正是一种优势，因为对于这些女人们而言，自己的母语谁都用不了，那么，既然已经集体共同生活在一起了，显然就会迫使所有人去寻找一个可以交流的共通语言。
显然，汉语就会自然而然地担当起了这个角色。
当然了，在实践这个理论之前，一切都还是个猜想。
好了，既然想到这一层，那就先从最基础的做起吧，就像前一阵子与那些来自澳洲大陆的土著幼童交流一样，夏小鸥和她的老师们很快达成共识：
根本没有必要去研究她们方言，直接把她们当成白纸一张，我们直接统一用普通话进行交流，当然了，刚刚开始的时候，必须从极为初级的交流训练开始。
初级到什么程度呢？在最开始的时候，女士们教这些女人们做各种幼儿园游戏，比如做“找朋友”这类的少儿游戏，当然还有唱儿歌。
此外还有旧世界幼儿园小班的各种语言教案，从生活习惯、简单口语到礼貌用语等开始教，总之就是把她们当成巨婴来**就行了。
所以在后来所有的日常活动中，夏小鸥她们一律用汉语普通话进行交流，也不管你听得懂听不懂，就像幼儿园阿姨跟孩子说话一样，营造出一个完全是汉语的环境。
比如从晨起早操到吃早饭、洗脸刷牙，隔三差五去菜园帮忙、上识字文化课、定时去厨房帮厨、午餐，再到下午的午睡和音乐课、体育课，再到晚上的晚餐、晚间文化课、唱儿歌，定期的女红手工课，然后再去澡堂排队洗澡、整理床铺、熄灯睡觉等等，全部过程都是用汉语。
刚刚开始的时候，女人们自然是听不懂的，但至少能在各种示意和示范下傻傻的跟着做。
到后来，渐渐的她们之间也能用几个简单的词汇进行交流了，再后来，女人们竟然能用汉语说一些完整的话了。
女人们的语言进步速度让红楼里的老师们很高兴，看来把这些女人强制放在一起过集体生活是对的，她们每天待在一起的时间很长，低头不见抬头见，人都住在一起了，总得交流吧，母语又用不上，再加上无论做什么都在这种全景式汉语语言环境下，过一个月后，老师们欣喜地发现，女人们的汉语口语水平果然进步神速，不少年龄比较小的女孩子，已经初步掌握类似幼儿园大班的汉语能力了。
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