第29章 教授的分析(1 / 2)

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面对授激动情绪,翔安抚,“教,您先动,我时无法头跟您起。只,我很听听您个专业乐家对首曲子评价。经有人我说,很像一世界名。”

“《魔鬼颤音》”教授用种难以制情绪语调说

然专家。真的很么?”

“是很,”教激动的情中透严肃,“但绝对,绝对不同一首子。我是觉得可思议。两首曲曲谱的织有些似,但曲方式全是不,表现式也不,连曲里面所含的东西都很不样。就有两个长得很,可他完全没血缘关,甚至隔千万,生活境不同,气质不,阅历不同。”

教授经开始制不内的激动:“这不可思,太令震惊了。怎么会这种曲。《魔的颤音》原本就一首音造诣很的乐曲,这首还它的成之上。”

“那不能说,《魔鬼颤音》在它的础上演的?”

“呵呵,有这个能。这曲子的乐的组方式非奇怪。果是小琴曲的,是不能演奏来的,对不可有这种巧。”

“它最是一首琴演奏曲子。”高翔解道。

“胡琴?么奇怪。”教授囔着,指舞动,走来去,一不可思的表情。“太怪了,这曲子。谱可以奏,可按照乐的话演难度相高。即使是胡琴奏也很。”

“这是它《魔鬼颤音》大的不么?”

教授停来,神凝重,“不,这曲子跟《魔鬼的音》最的不同,在于这曲子里含的东西。说实,在在首曲子,弥漫着种暴戾、死亡气息,似乎还扬着另种难以解的悲在里面。太神奇,真是神奇了。”

想了想:“如我说有将这首子用在小提琴,然后这首曲去杀人授您相么?”

“你是江边的······”肖堂一下反应道。

高翔有回应

“什么?”教授表情很可思议。

“您上的这曲子,时的创初衷就为了杀。”

“啪”文授将乐愤怒地在桌上:“是什人?怎可以这亵渎神的音乐!把音乐为武器,真是荒!怎么的?”

“一个人们被部杀害,想要复的胡琴。”高说。

授听了,半响没话,然,老人缓地说一句,“那这个一定很恨自己。把自己喜欢的西变成器,然去复仇,他最恨不是那施暴者,而是他己对自的憎恨。”

没有想,这位音乐家这么诠这个问的。

的,也有道理,同样是乐人,教授能受到胡师的心

是,再么悲惨,杀人是对的。暴制暴不对。这个世上,没任何人权利和由去剥别人的命。这会让自的心变跟恶魔样。”授正色

没有解,他并想把那悲伤的事说出。老教能体会琴师的情,但感受不他曾遭的痛苦。

因为,每个人经历的千的痛除了他己,别是很难会的。对被屠的亲人,冤死的魂,要恕很难。

道理许都能,但是要切切实地扎自己的上才会觉到疼

不知道己这种法是否隘,却时间悲悯人起,非常情那个年前西那个悲的胡琴

堂在一沉默着,他有一重要的题想问翔,然碍于教,他问出口。

“教授,虽然你首曲子有办法奏,但您能不试试看?”高翔了个要,也是此行的的之一。

教授吟了好会儿说,“好,就试给看。”着教授进了书,拿出一把小琴。

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