艾伦突然发现自从上学之后，自己的时间变慢了。
以前在第一章的时候自己七岁，到第九章就已经十岁了。而现在从第一章到第九章才过了一天。
再一想，发牢骚也没有用，顶多让作者多水几个字数。改过的日子还是要过。
于是他淡定的吃着自己的食物，仿佛在听别人的故事一样听着别人讲自己的故事，顺便回味一下上一个逗号中那令人謷牙诘屈的句子。
当那些讲述昨晚故事的人因为记不清，或潜意识“美化”“改编”，而让他们讲述的故事发生冲突时，有人凑过来询问艾伦昨晚发生的事情到底是怎么样的。
艾伦一边吃着食物一边微笑的和对方说道：“他们说的对，就是那样，都是真的。”
至于说的到底是谁对？那就看观众们喜欢哪个版本的故事了。
就像德拉科悄悄问艾伦“他们（那些没参与过昨晚事件的斯莱特林和其他三个学院的人）其实根本就不相信是你一个人打败了哈维尔他们，可是为什么他们都喜欢听你一个人施展各种恶咒最后成功制服哈维尔一伙人的故事？”
艾伦说：“大概是因为我帅，长得像读者。”
其实就像皮皮鬼产生的原因一样，霍格沃茨学生一直承受着不小的压力，有来自学业的，有来自校规的，有来自教授的，有来自同学的。
于是就像千年以来众多学生想反抗却不敢反抗的心让这个学校产生了皮皮鬼一样，那些吃瓜的小巫师们也自我迪化的将故事中的“艾伦”塑造成一个勇猛的，强大的，敢于向邪恶说不，并最终反抗成功的“偶像”。
与其说他们在听艾伦的故事，不如说他们是想构造一个自己心中能大杀四方的“英雄”然后将自己代入进去。
至于真相？真相真的很重要吗？大家都是来吃瓜的学生，又不是来审案子的傲罗。
认真你就输了。
于是在下午的变形课教室中，拉文克劳们已经不再听斯莱特林们吹嘘艾伦车翻恶霸团伙时动作是多么帅气，如何挥舞魔杖，如何躲避魔咒。
他们开始打听哈维尔一伙人被发现时的真实惨状到底是什么样子的。
然后根据小蛇们口中的惨状效果开始反推艾伦到底使用了哪种魔咒。
“尖嘴缩腮门牙长，金睛火眼泪成行。头上堆苔藓，耳中生薜萝。鬓边少发多青草，颔下无须有绿莎。眉间土，鼻凹泥，疖子满身；指头粗，手掌厚，手舞足蹈。还喜得眼睛转动，喉舌声和，鼻涕虫滴落。”
当一直将自己伪装成小透明，坐在最前排默默观察讲台上的那只虎斑猫的艾伦，从某只描述哈维尔一伙人惨状的小蛇口中听到这段描述时，也不由得一脸WTF的回头望去。
“这是东方一本叫做《巫师与他的神奇动物们的冒险故事》中的内容。”坐在他身旁的达芙妮解释道，“讲的是一个巫师带着他的四个神奇动物在世界各处冒险的故事，很有意思的读物。”
于是达芙妮开始向艾伦安利这本书直到上课。
不知从什么地方开始，麦格教授被养成了一种变成虎斑猫坐在讲台上迎接新生的爱好。
于是这本书的麦格教授也遵循了这个传统，在上课铃打响的瞬间从讲台上一跃而下，在落地的瞬间解除了自己的猫（阿）猫（尼）变（马）身（格）术（斯）。
在小巫师们的惊讶声中，麦格教授严肃的开启了自己向诸天万界一年级新生水字数的模式：
“变形术是你们在霍格沃茨所学的课程中最复杂也是最危险的魔法。”她说，“任何人要是在我的课堂上调皮捣蛋，我就请他出去，永远不准他再进来。我可是警告过你们了。”
然后，麦格教授把她的讲桌变成了一头猪，然后又变了回来。
学生们个个都被吸引了，恨不能马上开始学，可他们很快就明白，要把家具变成动物，还需要好长一段时间呢。
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