第七百二十章 考试开始了(1 / 2)

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在懵的年纪,接受老的指引,觉得老讲的都对的,就是孩们的现

大多数子跟家有了不意见的候,总欢用一“我们师就是样说的”这样的来反驳原因。

孩子们是天真玩的时,却表出了跟个年纪相符的爱学习,正是受这种心的影响。

当然,这些子们,是非常运的,为他们老师,没有做一些不的表率,小学的年时光,跟着这的老师,形成的惯,将让他们益一生。

这两,姜易是对小头的那紧张状有了一感触,备先白一步跟丫头讲白,生,不止绩一种达方式!

当天午,小头回到家,姜就把她到了身,问她于考试备的事

头倒是实诚,告诉姜,之前,她总觉自己准的非常分了,是这一的查漏缺,却是能够现一些题,让总害怕己有些西没有握住!

小丫头这样的觉,那一种非正常的态,完没有什需要去心的。

所以,易就开了自己指导:

“宝贝,你们有么多的,有很需要学的知识,就算是个世界最先进机器,不可能所有的识全部存储起

,不要得自己东西没握到,些就很正常,爸比你了那么的年纪,但是却是有很的东西知道,懂。

这不妨爸爸成一个优、快乐人,所不要因自己有懂的东西,就感不快乐!”

用自己做例子,小丫头刻就表出了极的认同,因为觉得爸是最厉的人,是爸爸能承认不懂的西,那己作为个小小,又怎可能把有的东西都搞明呢!

“可是,爸,如我得不一百分,是不是不是一好学生?”

丫头最意的还这个,题出在近的一考前测上,小头觉得己有其的一个目模棱可,没办法完确认是确的!

确实,式的考之前遇这样的题,这实是一很打击极性和信心的情!

过,这不倒姜,他仔的询问小丫头目的样,并对做了一强化的导。

“你这,显就是习的太了,这时间把习这根儿绷得紧了,至于现有些恍了而已,不要担,按照拟的效,你这考试应会拿到错的成!”

易用十肯定的气给小头打了加了油,然后又次告诉,成绩不代表切,考的目的是为了漏补缺,像刚才那个问,如果是因为惚了一,那不查不出了吗?

姜易现现用,接用了丫头之的例子,一下子让小丫有了切体会。

不过好天形成习惯和识,一两次的教,明是不可完全改的,再上,孩们现在听老师,所以,还是要助老师力量!

在懵懂年纪,受老师指引,得老师的都是的,这是孩子的现状。

也是多数孩跟家长了不同见的时,总喜用一句“我们老就是这说的”样的话反驳的因。

子们本天真爱的时候,却表现了跟这年纪不符的钟学习,是受到种心理影响。

当然了,这些孩们,还非常幸的,因他们的师,并有做出些不好表率,学的六时光,着这样老师,成的习,将会他们受一生。

这两天,姜易也对小丫的那种张状态了一些触,准先白灵步跟小头讲明,生活,不止成一种表方式!

当天下,小丫回到了,姜易把她叫了身前,问她关考试准的事情。

小丫倒是很诚,她诉姜易,之前,总觉得己准备非常充了,但这一段查漏补,却总能够发一些问,让她害怕自有些东西没有掌住!

丫头有样的感,那是种非常常的状,完全有什么要去担的。

以,姜就开始自己的导:

“宝贝,们有那多的书,有很多要学习知识,算是这世界上先进的器,也可能把有的知全部都储起来。

所以,不要觉自己有西没掌到,这就很不常,爸比你大那么多年纪,是却还有很多东西不道,不

不妨碍爸成为个优秀、快乐的,所以要因为己有不的东西,就感到快乐!”

姜易自己来例子,丫头立就表现了极大认同感,因为她得爸爸最厉害人,但爸爸都承认有懂的东西,那自作为一小小只,又怎么能把所的东西搞明白

是,爸,如果得不到百分,不是就是一个学生呢?”

头最在的还是个,问出在最的一次前测验,小丫觉得自有其中一个题模棱两,没有法完全认是正的!

实,正的考试前遇到样的问,这确是一件打击积性和自心的事

,这难倒姜易,他仔细询问了丫头题的样子,并对她了一些化的辅

这,明就是练的太多,这段间把学这根弦绷得太了,以于现在些恍惚而已,要担心,按照模的效果,你这次试应该拿到不的成绩!”

用十分定的语给小丫打了气了油,后又再告诉她,成绩并代表一,考试目的就为了查补缺,刚才的个问题,如果不因为恍了一下,那不就不出来吗?

易现学用,直用了小头之前例子,下子就小丫头了切身会。

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