有些人的锦绣文章，是从写检讨开始的。
大鬼很少想到以后，关键是现在。趴在吊铺的柜子上，在昏暗的灯光下，嘴里叼着笔，眼神在发呆，幸好老师没请家长，否则躲不开老爹的一顿胖揍。想起每年回来，一惹祸就会经受“血与火的洗礼”，心里就有些发憷。
讨厌的是，当爹的打完儿子还感慨，这男孩子啊！就得揍，否则“不打不长记性”，还说什么“人不修理哏赳赳”，而当妈的前一句还算赞成，对后一句就不愿意了，我儿子是有点野，但又不哏。
在农村的时候，写过几次检讨，对此并不陌生，几行字就糊弄过去了。但回城两天就惹祸，如果检讨书写的不深刻，估计又会请家长，可多深才算深刻呢？大鬼觉得，量的积累也是一种深刻的表现。然后，就写自己有多么的错误，多少不对，最后一看有二三十个，错误的简直五花八门，差不多把全班的问题，都揽到自己身上。写完比较满意，这才安心的睡去。
一个有些后怕，一个在写检讨，虽然同桌，却犹如咫尺天涯。他们不说话，像两个哑巴，两个人心里都装着对方，但绝没有旖旎的风光，只有挥之不去的厌恶。大鬼把椅子往外挪了挪，高凡的一侧却是墙壁，只能看看窗外的大树，大树上也没有鸟，回过头看黑板，尽量听老师讲课。
两人都盼着下课铃声，下课铃终于响了。
把检讨书交给林老师，林红霞一看还挺快的，便让大鬼先回去。当她看完检讨书，脸差点儿绿了，不是不深刻，而是太“深刻”，罗列的错误和认识，感觉全校就他一个坏人，其他都是好人。
文中大致这样写道：
他的行为是错误的、莽撞的、危险的、卑鄙的、下流的、无耻的；
（林老师没想到有这么多形容词，文字功底不错，虽不贴切，但对自己够狠。）
他弄坏了高凡的椅子，全班的椅子都有散架的可能，这是破坏了公物，破坏了团结，破坏了少先队员的形象；
（注意形象，感觉还有救。不过全班椅子都散架，难倒你任之初有特异功能。）
致使高凡摔倒受伤，她的屁股很疼，一定很疼。自己的屁股也感到了疼，自己有些后怕，如果出血了怎么办，她长大后嫁不出去怎么办？
（林老师崩溃中……）
他恶劣的行为，树立了不好的榜样。如果大家效仿，每个班都不会得到安宁，学校也不会安宁，哈尔滨也不会安宁。
（林老师看不下去了）
还好，没有上升到黑龙江省，不然自己这个当老师的，也要被连累进去。
林红霞久久不能平静，这是检讨吗？是的！
这是一个四年级孩子的检讨书吗？是的！
他为什么这样写？他大概把自己学的词汇一股脑的扔进了检讨里，他把能联想到的错误，皆展露在纸上。你说他这是不认真吗？你说他不深刻吗？
或许这里有戏言的成分，但她不认为是孩子的初衷。也许是他怕了，也许，就是用心的去写了，才会写成这样。把检讨书放进抽屉里锁上，估计差不多又要上课了，这节是自己的课，想想这节课的内容，却不知不觉跑到那封检讨书上，令她感到有些头痛。
大鬼和上进回到教室，见林老师已经站在讲台，胡青睐见同学们齐了，便喊道：“起立”。
“老师好”。
“同学们好”。
林红霞清了清嗓子说道：“上课前说一件事情”。她便把高凡和任之初闹矛盾的事情说了一下，并说，两个人都认识到了错误，任之初还写了检讨交上来。希望大家引以为戒，在一起相互团结，相互帮助。尤其是广播体操比赛的准备，更需要大家齐心协力，争取好的成绩。
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