&esp;&esp;第607章大获全胜，谢九舔狗（一更）
&esp;&esp;只见江扶月提到的那处，是一群学生放学离开的背影，乍一看并不起眼。
&esp;&esp;可如果仔细观察就会发现那群学生里有一对推着自行车、并肩而行的男女，穿着校服，有说有笑，竟与第一幅图诡异地重合。
&esp;&esp;你能想象一块指甲盖大的地方，竟蕴藏着这样的乾坤吗？
&esp;&esp;反正，江扶月不提，众人是不会留意的。
&esp;&esp;也包括滨崎直原在内。
&esp;&esp;他看到画的第一眼，下意识就从美术赏析的几个角度去切入，根本没想过把画上细节都过一遍。
&esp;&esp;这是很多鉴赏家都普遍存在的问题，越是经验丰富，就越容易被所谓的“专业性”局限。
&esp;&esp;滨崎直原无疑是优秀的，这点必须承认。
&esp;&esp;他从美术学的角度对这两组画进行了十分全面的鉴赏，语言简练，表述准确，就像一座华丽的房舍，装饰精美。
&esp;&esp;可他却忽略了最简单、也最重要的一点：地基不牢，再华美的建筑也会垮塌。
&esp;&esp;即便侥幸稳住，也不过是空中楼阁，难以长久。
&esp;&esp;台下——
&esp;&esp;“谁说《校服》没有反转？惊天反转好嘛？！”
&esp;&esp;“作者到底想表达什么？”
&esp;&esp;“我觉得刚才说的替身梗虽然听起来有点不可思议，但仔细一想也不是没可能。”
&esp;&esp;“有点画中画内味儿——你站在桥上看风景，看风景的人在看你。”
&esp;&esp;“只有我觉得画里那个男主角很恐怖吗？”
&esp;&esp;“嘘！我们说了都不算，听月姐怎么分析……”
&esp;&esp;江扶月：“作者运用重复的背景，刻意强调校园林荫道这个关键元素，恍然一看仿佛千篇一律，让人产生视觉疲劳。但换个角度来想，不变的背景，才能更好突显人物的改变，让视觉都集中在男女主角身上。”
&esp;&esp;“另外，第四幅图中出现了第一幅图的缩影，我想作者应该是在强调一种宿命感。当成年的我们已经走过酸甜的青春时光，拥有了新生活与新家庭，这时再回首当初，只觉昨日就在眼前，此刻正当发生。”
&esp;&esp;“曾经的主角是年轻时的男女主，谁又能保证下一对不是男主眼中看到的那对放学远去的少年少女呢？”
&esp;&esp;“或许到了诗人笔下只有一句简单的——人面不知何处去，桃花依旧笑春风。”
&esp;&esp;“最后是我自己对于这组画的感想：年轻时候就要多读书，少恋爱，反正长大以后多半都会换主角。与其投资别人，未来清盘血本无归，不如投资自身，实现增值。我的阐述完毕，谢谢大家。”
&esp;&esp;一秒，两秒……
&esp;&esp;安静死寂。
&esp;&esp;三秒，四秒……
&esp;&esp;鸦雀无声。
&esp;&esp;第五秒，众人反应过来。
&esp;&esp;第六秒，掌声伴随着尖叫仿佛下一秒就要掀翻屋顶。
&esp;&esp;“月姐说得好！”
&esp;&esp;“这口条确定不是受过专业主持训练？”
&esp;&esp;“所以，月神在告诫我们不要早恋？因为那是替另一个女人培养优质老公？”
&esp;&esp;“突然觉得好有道理。学生时代的爱情，十有九悲，不值得投入太多。”
&esp;&esp;“与其投资别人，不如投资自身——我宣布，从今往后这句话就是我的座右铭了。”
&esp;&esp;“有生之年恐怕没办法看到月神早恋了，突然觉得好可惜。”
&esp;&esp;“本来就不该早恋，画里都画出来了，结果那是相当惨烈，没看见嘛？”
&esp;&esp;对于江扶月这番发言，赵铁军在内的一众老师纷纷点头，以示肯定。
&esp;&esp;江扶月在他们心目中一跃成为模范生。
&esp;&esp;咳……当然，以前也挺模范。
&esp;&esp;现在更模范了嘛。
&esp;&esp;瞧瞧！瞧瞧！这么漂亮的女孩子，整天想的不是早恋、不是帅哥，更不是吃喝玩乐，而是努力学习、投资自我。
&esp;&esp;多好的思想？
&esp;&esp;多通透的三观？
&esp;&esp;熊主任：“这趟还真是让初中部的崽子们来对了。”
&esp;&esp;赵铁军：“学生就该像江扶月这样儿！”
&esp;&esp;观众席前排——
&esp;&esp;华夏代表：“胡校长，这个学生……”
&esp;&esp;因为太过兴奋，而一度说不出话来。
&esp;&esp;“实在是太难得！你务必要好好培养，将来一定是社会主义事业优秀的接班人！”
&esp;&esp;胡永围：“您放心，这是我们教育工作者的应尽的职责，一定不负所托！”
&esp;&esp;至此，“琴棋书画”四局比试，胜负已分，输赢既定！
&esp;&esp;R国代表彻底蔫了，像条霜打的茄子，歪坐在椅子上，一副怀疑人生的样子。
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