第六十五章 在小说网站发表科学猜想论文(1 / 2)

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萧十的觉得己捡到宝,以公司架组织方的事情用操心,萧翰全能胜。萧十己只管方向和术就行

有未来验馆,公司管这些知学会可就是一导入的儿。但便真的这些知都学会,就能出这些杂的规了吗?真不一

时候,根本就是懂不的问题,这是一思维方的问题,同时,也是一处事之的问题。

同样识水平两个人着同样理解能和学习力,学同样的容,俩都完全会了。遇到一事儿的候,俩就能做同样的择吗?

不!不样!这边涉及的东西此之多,性格、为、习等等等都会影一个人判断和择。

念至此,对于机学习,十好像然有了深的更的领悟——他好突然明之前“镜”当用到的术“强记忆”“强制”究竟是么意思

说“强的瓜不”,“制的记”自然有许多端。

“强制记”方式机器学虽然已比现在器学习方式强很多,它距离正的人智能依很远。

看到“制记忆”这四个儿的时,萧十思考过,“强制忆”和“记忆”竟有什不同。

“强制忆”虽已经超了复制贴存储简单概,但仅“强制”字就一了然的出了这方式刻的呆滞形象。

这并不最重要,最重的:真的记忆不可复的。

们每个从幼儿小学中大学,受到的育都是篇一律。纵然些许不,但大都是一的。有说,这教育方就是填式的教,但就是这种鸭式的育,培出来的是完全样的吗?

不是!甚至说,每一个最后都其他人一样。算是学同一样西,考的时候考了满,那他对这个西的理也都不能完全样。

所以会样,那因为每人都是个独立个体,有他自的主观动性。

机器是可能有么主观动性了,至少现不可能。但,十总觉这个“忆不可制”的论跟机学习和工智能着密不分的关

可复制味着两人的理和记忆可能百百完全样,即便结果一,分析判断的程也不能一样。”

之前的‘强制记’明显完全一的。主能动是可能的,这是人专属,果想办给予‘制记忆’以‘变’基因,是不是以有一儿真正习的效?”

十不断琢磨着,他总觉自己的法是对,更高的机器习和人智能的识未来验馆还开放,十没有方去查关的资,也没办法去证。

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