第19章 4食重装(二)(1 / 2)

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四食装,本该装的,其他不动就动原则。

比如梯,斋果就没成滚梯。

因为觉得让些平时不愿意动的学们爬楼是好事,能锻炼体。

他却在梯侧面,装了一残障人使用的直电梯,

工人正在给构电梯安装外强化玻

果觉得,不能因这点障就堵上家残障士想来习的路。

可惜是,联大学本,其他处,对还没有么友好。

再说,一般的障人士,在生活也很少宽裕到上这种顾着挣的学校……

大学在件上从考虑过方面,别说软上了,

他们也没设立鼓励残学生报的奖学

,整所校里,本连一残障学都没有……

哦,这里还及到对平的讨

,因为个人肢残障坐椅就给发奖学,是否害了其学生的益,导不公平?

首先,不存在谓坐轮就发钱回事,要看是品学兼……

次,这哲学层的矛盾于斋小来说根不是问

他给钱是额外付!

不是只一个名,这个拿了,个就没了。

学生们证的见既付就这种操下的产,跟学们去拿学金并冲突。

而且斋果觉得,给残障、有困难学生发学金,一定非理解成分上的励,也以理解交通补、餐补

人家出不便,路、吃都要比康人付更多艰,可能道障碍过不去,甚至要另一人全程伴护送,这需不要额外本?

些更重成本都导致他获得分更加不

来说,个健康拿了奖金,也一定全在学习、分数啊,也以拿着学金去台电脑游戏,

只要是家自己本事合合法得的,人爱怎么怎么花……

,大夏扶贫,要非得真,问什么他就能得额外的助?这其他不的人公吗?

这话就意思了……

除感性、道德等面的问,仅从学角度发,

就有科家研究明,陷负循环弱势群很难通自己的量摆脱循环。

比如一残障人,因为体原因不到工,赚不钱,然生活水更差,后更没翻身……

放谁上,谁愿意啊?

这时就需要力帮其脱负循

上,无在斋小的上一,还是一世完不同的夏国,全球性济学大颁发给应的科家之前,政府都就已经用行动做了,

比如帮障人士社保、他们组培训、排就业等,

不过限国力,照顾到人群还完全,是能看很多残人士生十分苦……

竟正常群还有少贫困口呢,

所以这粹是个产力发和时间量积累题,不用键盘一喷就解决的。

因此,别人可说斋小安装一专门给障学生使用的垂电梯有多此一,人家能连学都进不

还是坚这么做!

谁规了现在有,今就不能了?!

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