方朝周很想写第二个题目，不为什么，纯粹是一种感觉；但是理智告诉他应该写第四个未来生活，因为体验过了。
方朝周就在两相难以抉择之中，强行专注着注意力，列了第四个的大纲。
说实话，前面千余字，方朝周写的还算顺畅，可是方朝周怎么写，都感觉不对味。
方朝周见自己实在是写不下去了，看了看时间，还有整两小时，一咬牙，举手，问边上坐着的工作人员：
“老师，我能多要两张作文纸么？”
小半个会议室的人都听到了方朝周的要求，全部吸了一口气，暗想：
“大神就在我旁边！”
边上的工作人员有些吃惊，起身走到方朝周身边，问他：
“你的作文纸用完了吗？”
“没有，我写错了。”
“想错了，是个菜鸡。”刚刚惊呼大神的同学立刻舒了一口气，把自己的注意力转移到自己的作文上。
“你现在重写的话可能来不及？”工作人员很好心的提醒：“时间只有两个钟不到了。”
“我知道，我想试一下。”
工作人员见方朝周态度坚决，就在前面的桌子上取了两张，顺便多拿了一张大纲纸，一同交给方朝周：
“给，不过你要注意一下时间。”
“谢谢！”
方朝周接过，没有打细纲的想法了，很潦草的随便写了自己的几个想法，然后就开始在自己的作文纸上下笔。
《岁月失语，惟石能言》
面对着雄浑的贺兰山，凝望着一幅幅用生命和血脉雕刻而成的古朴的岩画，冯骥才先生提笔……
方朝周写的很快很酣畅，从冯骥才老先生的话开始写起，从非物质文化遗产切入，论述传承的重要性，讨论当前关于保护非物质文化遗产等的缺失，国内国外的对比，着重强调目前国内存在申遗则为成功的不正确态度，呼吁大家重视起来保护起来，同时将‘人’的概念引入，将‘人’与传承的交融作为升华点，以点带面，再度呼吁。
画上最后一个感叹号，方朝周只觉得酣畅无比。字的结尾是停在了2500的位置，但方朝周估计字数也就1900左右。
抬头望望，整个会议室只有寥寥数人。田一夏坐在对面，已经完成了答卷但是并没有交，而是在等着方朝周。
方朝周给看着他的田一夏一个k的手势，然后趁着最后十分钟的时间，把整份作文过了一遍，改了两处错别字，便彻底的合上笔盖，把写了名字的作文纸交给刚刚那个老师密封。
“谢谢老师！”
方朝周是发自内心的感谢，让他能写自己想写的作文题目。
这次作文他觉得自己已经尽力了。在作废一稿的情况下，在两小时内完成了2000字左右的作文，时间紧张到再慢一点就写不完的程度，着实是很刺激。
“不用，你也很棒。”老师粗略扫了一眼方朝周的答卷，偶有连笔，但字迹依旧清晰，便不由得对这个考生有些好感。
至于写到一半换题的行为，只能说佩服但是不支持。
“好了，没答完的同学，停笔吧，时间到了。”收完方朝周和田一夏的卷子，老师让仍在下面斟酌的同学停笔。
写到这个时候，说句实话，能写的都写完了。至于为什么还留在这里，不过是想在斟酌用词之类的，听到老师的话，剩余人纷纷拿起自己的卷子，排着队交卷。
照例，题目纸、大纲纸和没用完的作文纸是可以带回去的。
方朝周揣摞了一叠，明显的比别人的更厚，其中夹杂着他的两张废稿。
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