六.我心中的1团火是不会熄灭的!(1 / 2)

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随后有一个生提问:

“老,献祭上限吗?”

子老师了那个孩一眼,挥手示她坐下。

随之悠悠的道:

“深渊祭极其邪邪恶,深渊生的心脏及大脑出,大放置祭中央激祭坛,心脏则要挤压液到自身上某部位。”

“至一个人大上限少符文,这个纯个人意力和抗能力,深层次象征还得而知。”

过目前知的是,普通人多吸收枚符文,就有意崩溃的险,符越强大,吸收难也越大,对意志的考量更高。”

“而文标记有强烈侵略性,如果两符文在上的距太近,有概率相吸收,导致吸失败或符文变,这些是有可的,每个关节置一个文是最的。”

“与其这是符,倒不说是把渊生物意志融到身体,就像们是活一般。”

白胡教师讲这一切

无一列,学生都倒吸一口凉

~”

“小鸣,玩意好怕啊,是听着让人毛悚然。”

路鸣旁那个“烦人精”此时又着他的襟如此道。

程兴则皱了皱,他感这其中点不太劲,具哪里不劲又说上来。

台下在窃私语,而台上胡子老则展臂挥。

“同学们,再过几,暑假将到来,而暑假后,则你们去道渊龙院的日。”

“老师由期待着们能顺通过考,进入院,继前辈们屈不饶意志。”

“当,没有利成为坑者的学们也必担心,留着地做一个科人员是前途量的。”

台下个学生惑道:

“文科员?”

老师作解释:

“文科员不需探坑者明,也需要武需求,能当文人员的必然是家重要后勤人。”

“文科人的部门为科研、调研、缉查,科研据说最对于深负荷方有突破研究,来也许实现无荷上升。”

子老人番话语完,台一些同又眼冒星,似科学家个梦想,在小孩当中甚广泛。

就在此,一个童高举右手,声呐喊:

“我当文科员!为家做奉。”

这个孩正是经缠着路的孩子。

老师哈一笑,捋着胡说道:

“孩子,理想不,有梦总是好,万一现了呢?大胆去试吧。”

“但得给你一剂预针,文人员的件比探者更加刻,与相对的,待遇也好。”

然而此话语并有泼灭个孩子斗志,而他愈坚定了己的想

子老师呵笑着,捋着胡,夹着本走出房了。

“天色早了。”

程兴着窗外天色喃说道,算收拾拾回家

前,程听到了“未来科人员”与路鸣对话。

只见路嫌弃的他说:

“王远,你不会觉得自能考上科人员。”

称之为远的孩坚定的道:

“我心中一团火不会熄的!”

眼神之毅,语之坚定。

一旁路鸣听,显得常诧异,毕竟还未见到这个“人精”此坚定神情。

“那我它吹熄,还不…”

鸣在他上吹了口气试让这孩从幻想清醒一

了再点它嘛!”

王远副不以然的说

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