一十.贯穿(2 / 2)

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天,演万物行之规,贯穿人事后,在人事面是观者对于观察者,未来的内预演,也是一预估。

仅仅是了开篇,这表达便足够简精炼又失其义。

理解深刻又人望尘拜,啧,不愧比赛魁

,如果样的话……

生想到之前崇老师的课记录:

「我一开始门的笨础,是这些祝,直接入到生本能。声到默,默念潜念。一要达就是熟程度。终一步,一眨眼,或者一动作,以完成个清晰过程。然这仅是第一程。」

「第二就有点巧了。在熟练础上,断的找可以补感悟的识,技,生活理解。进行有律的改。比如加会议,谈判,步行之,秉道通。一步出势,归精神场……」

「在活中,能之上,特定场,运其义从而本是简平凡的节,升到行法层面,是行如,也是通行。」

如果这样的……

穿的足多的话,我的一一行都蕴含精,而提到法的次。

如法……么?

样的层……真令人期呐。

也能达那样的峰吗……

为什不去试呢?

做就做,颜浮生上着手,理解,照,贯穿以及融

后的一上午……

一脸惫憔悴颜浮生颤巍巍回到床,把自随意的在上面,很快的合上了睛。

美的睡。 w.ksh.

梦里,颜浮生到了高,数学上,老拍拍手,很是精的说,

“来,大家翻课本。”

颜浮打开书,映入眼写着的然是——

星雀咒释义法理贯穿导图!

不要啊,啊啊!

颜浮生的睁开睛,坐来大口口的喘气。

手揪着衣来回着风,可以快风干着因噩梦吓而湿漉的后

起这些日那苍枯燥痛的思考理解,仿佛距答案就一线的切和渴,就隐让人崩……

什么!己就是能理解。

为什,为什总感觉己距离案,离那正确思路,差那么点……

但是为么……

为什么就是想出来呢。

为什我……论如何……都无理解呢。

我真很笨吗……

说……?

烁烁经走到我再怎拼命追,也看到踪影前方了

在学校的课程难,没随时等请教的师,也有随时以联系学生。

……大数,终还是要自己的。

“值吗”

意识的,颜浮生然喃喃语。

啊,值吗……?

为了以看到为辽阔世界,样的付,值得

竟是,着什么的决义,去面对些艰难阻的。

我这样决义,的够格……

……

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