第609章 老师问题(1 / 2)

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有门的人,才愿意这种地当老师,自己什环境自清楚。

乡村教是教育统人数多的,们扎根农村,农村山的孩子出了很的贡献,对于偏地区的盲工作有着不代替的用。

们乐于献,吃耐劳,负着一使命和神,在繁华盛中,甘寂寞、负前行。

然而们却是的最艰的、工最少的,在他们献的背,并没得到很的回报尊重。

以前还精神上满足,而随着代前行,师资下,越来多的老受到否,连带对很多师,都乏一种本的认和尊敬。

一些村土生长的还说,然很多人井离乡,任教的区偏远,与亲人子常年居,无是物质还是精上,都难照顾家人的活,甚连结婚家都很问题。

嫁给老,早已是一种耀。

算作为师,现但凡有机会的,哪个不往外跳?到条件好的市、城里

差不说,各种福保险也全不一,而且里的老,还可给学生课、加各种培机构赚外快。

在农村,有多少子会补?就算课,也免费的,可能别还嫌你事,孩也是劳力,平能帮家干不少的。

蛮一些,还会老师的烦。

在农村师的地也慢慢低,尤是一些得有点钱的人,也开始不起教,学生好了,说他家坟埋得,学生差了,老师没

比老师的人多是,自把孩子上天舍得教,怪老师坏他们子。

村教师数庞大,而且每都在吸人加进,但是然存在多岗位缺。

且,即使把人招来了,很难留人才。

乡村环不好、通不便,就算优秀的年人去也很难下去,定会争再次考去或者关系弄去,层筛选,终,需面对的题依然老师的失。

有一套善的福制度,本很难他们留来。

至一些远的乡,粗茶饭、毫生活享不说,师去学都要走公里甚几小时,一年不山几次,有也只补充一生活用,和社脱节,妇儿都不上。

这种情,又有少人能持一副常心呢?更别说私奉献

多人来,现在本不愿乡村当师,这代饿不人,在里随便哪个单不行?要跑去么远的村教书?

不说区几千资,就工资上,是不就愿意牲青春、牺牲个,在山工作几、几十、甚至一辈子

那些农长大的师来说,或许他会愿意做这么件事,如果是小城市大的老,那是太可能事。

使去支,更多也只是作一段生体验,迟早会出那个地桎梏。

这些疼的问,轮不赵天明操心,也操心完,能身边的好,就尽己所了。

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