“柳老师，2班的吴老师，到我们班来搬书。杨老师叫你去一下。”柳风在办公室里，邵可莹过来。其时正是早读时间。
动作到快，早餐遇到时刚说借几本书看看，现在马上就有行动。柳风起身向教室走去。
教室里，杨老师站在讲台上冷眼对着角落。吴中华双手叉腰站在旁边。六(2)班的班主任林老师弯腰在地上的箱子里不断地翻动着，一本本书随之被找出来放在桌子上。
同学们书声琅琅，眼睛却不时的飘向教室前面，不知道几位老师在干什么。也有几个如俞媛媛般伶俐的，似乎有些明白，心里着急，班的书，林老师你有什么资格过来拿，我们都没有开始看，你们2班倒来抢先了。只是老师都没说话，也只能干着急。
“林老师，这是……”这哪里借几本，选出来的，分明已有数十本，柳风有些懵了。
吴中华抢着回道：“柳风，你不是已同意了吗？我和林老师借多一点，还可以给学生看看。”
“林老师，那就是说，你们借去给学生看？”柳风不理吴中华，直接问道。
林老师尴尬的笑笑，说出的话也就有些含蓄，“主要是自己看，剩下的也给学生看看。”
前些天大家还在嘲笑杨老师今年要吃苦，难受了，柳风成了刺头，班里搞得一团糟。这两天风向大变，开始眼红杨老师遇到个好搭档，有人给班里赞助，还能上电视。刚才吴教导过来说到3班去选书，林老师心头一喜，暗道也能分得一杯羹。教导主任吩咐，只是以为已经做好杨老师及柳风的思想工作。
喜滋滋的过来，哪知杨老师首先就是一愣，看看吴中华，倒是没说什么，神色已是不快。
现在看情形，可不像是想象的那样。柳风似乎也并不太知情，这下倒不知怎么办好。
“杨老师，你怎么说？”柳风诚恳的问，觉得还是征求一下意见。
这边是教导，杨老师也不愿多得罪，也罢，就由着小伙子拿主意，“我没意见，柳老师你看着办就是。”
柳风就走过去，和气的说道：“林老师，我看不如这样。这些书同学们一时也看不完。既然有这个想法，不如多选一些，每个同学发一本，过一段时间，再过来换一换，这样大家共享，循环阅读，才能真正发挥这些书的价值。对了，吴教导，这事是你先想到，要不你也去问问六（1）班？”
吴中华一愣，着柳风说真的？刚才在早餐店也是担心直接拒绝，才说话打了个擦边球。见其神情，又不觉是假。这可是好事，正是彰显权力的时候，立马走了出去。
杨老师和林老师相继一呆。杨老师还好，见多了柳风出人意料的事，也不为意。
林老师终于感到柳风还是以前的小伙子，依然随和大方，并没有随着这几天的耀眼夺目而高高在上，盛气凌人。
柳风向来认为，语文学习最重要的并不是死记硬背，而是大量阅读有益的书籍。柳风脑海中深深的记得某个教育专家讲过的一个故事，记忆犹新。
故事大意是一个孩子苦恼地对爷爷说：他看过的书老记不住。爷爷给他一个装过煤的篮子，让他用它到河里去打水，孩子不论多么努力，提篮到家，篮子总是没水。最后，他告诉爷爷，这样做是徒劳的。爷爷笑着让他看看篮子有什么变化。原来黑黑的篮子早已被水冲刷得干干净净。
阅读也是如此，哪怕记住的东西不多，但给人带来的变化非常明显。
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