“我说，站起来的这两位老师也够大胆的，竟敢向教研员质问，他们就不怕在徐老师心中留下不好的印象，影响自己的赛课成绩吗？”杨家伟有些想不明白。虽然说比赛时一般有三个评委，但最主要还是教研员的决定。
晚饭后，三个人一起闲聊几句，说着说着就聊到了下午教研室抽签的事。
柳风当时也有些惊诧，但很佩服两人敢于直面的勇气。不管是出于什么原因，不公平的事实摆在这里，连问都不敢问，就默默接受，才是最悲哀的。
当然，这里面还有徐建国威信不足之故。去年8月原来的教研员调到城西小学担任校长，徐建国在多人竞争之中，突然杀出，意外地成为一匹黑马，从城北小学教导主任的位置成功上位。今天许多参赛选手原本与徐建国是平等的关系，现在突然成了领导、专家，心理也有些不服，不是很适应。
“不过，我看徐老师也够狠的，任意听课。只怕很多人要恨死他们两个啰。”李萍一副有好戏看了的表情。
原本只有评委听课，选手们课上得好不好都问题不大，反正没人知道。现在可就不行了，课上的好也就算了，皆大欢喜。
如果这节课上的不够理想，或者上砸了，那可就丑大了。来听课的老师自然会当做笑料，广而告之。
成功的课堂是相似的，失败的课堂各有各的原因。
影响一节课的因素有许多：教师的精神状态，课堂调控，节奏的把握，教学过程的设计，学生的积极性，课堂习惯等等。而又有谁能够保证，每一堂课都能上的很成功。哪怕是特级老师也不敢保证。
听课人数的多寡，更是直接影响上课教师的情绪。有些人“人来疯”，听课的人越多越有激情，越有灵感，课上的也越精彩。这类人一般称之为比赛型选手。
但大多数人的心理素质没有这么坚强，面对四、五十双眼睛，往往未上课人已怯三分，生怕有所失误，反而会失误连连。所以，许多老师在上完赛课或公开课后，满头大汗，精疲力竭，也是常有之事。
杨家伟哈哈大笑：“最恨他们的应该是吴中华了吧，是骡子是马，拉出来溜溜，是好是坏现在一目了然，大家都能看得到，也省的以后牛皮哄哄，说自己多么优秀。”
“如过语文赛课也能这样就好了，我到时就去听听，校长力捧的人是多么的优秀？”李萍有开始愤愤不平。
“对了，今天我见周丽丽在四年级班里上课，我在窗外听了一下，李萍，她的设计与你好像大同小异。不过，课文不是同一篇。”杨家伟皱皱眉头，感到很奇怪。
柳风有点头疼，不知道如何解释，也罢，还是先缓一缓再说。
“窃贼，不要脸，自己没这个本事，就会偷别人的设计。”李萍沉着脸骂道。
“话不能这么说，李萍，借鉴你的设计，那也是好事，如果她在市里能够获奖，那说明你也有这个实力。你应该高兴才对。再说，我倒觉得，如果大家都能来学习你的方法，我更喜欢。只要是对学生的发展有利的事，不管是谁，我都支持。”
柳风安慰几句。这样说，也算是摆明了自己的态度。只要能认同自己的教学实践，那就是朋友，可以不计前嫌。
“也罢，设计也是你给的，方法也是你教的。你自己看着办吧。”李萍面色幽怨，你都表明了态度，天大地大，学生的事最大，那我还说什么。
“不过呢，柳风，你还真有才，我在班里也用你的方法尝试了几次，学生上课的积极性提高了许多，原本上课总是那么几个人举手，现在呀，问题一出，小手就哗啦啦举得向森林一样。”李萍喜不自禁的说道。
“真有这回事，那柳风，你可不能藏起来。数学课该怎么上，也得好好教教，我明天就去试试。”杨家伟异常欣喜，原先就有意学一学，看看这几天柳风有条不紊的处事，现在更应下定决心了。
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