第5章 心智课(1 / 2)

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上完学课之妈和我回家了,回到家之后已晚上7多了,是爸爸妈妈就着我一冥想起,啊智:“想着眼睛着自己鼻子,后听我

着钵盂打的声

啊智声音由个少年声音变了一个沉而且邃的声传入我脑子。

然后我感受到自己的子我感自己用己内心目光在智的指下从头脚然后从脚到

一会我啊智的导下看自己的

阿智缓道来:“决定一人命运不是性,不是力,而心智。

心智才拉开人人之间关键因

心智分七个阶

阶段

自己毫察觉和思行为全依托能。

二阶段

开始关自己行背后的因,思为什么这样做。

第三

接纳自减少内,心态于平和。

第四

的觉察自我关后行为始慢慢于知行一。

五阶段

进入稳的专注态外界难再干到自己。

第六

力创造逐渐增内心不涌出慈之心。

第七阶

是开阶段就找到人的高级使命和目然后专恒久为奋斗一

了半小后。

有一个音传入的脑子

人们的维方式划分为个层级。

第一

模式,型的思模式:是你们错,什是环境是除了之外的切都算境你身的人你家人,学,领,学校,公司,的竞争手,社环境,然环境等。

在这个解层次人当问发生的候,他会觉得自己的题,他先会把题归结因为环的不好产生的题,比学习不就会责老师,怪家长,责怪学。工作顺利就责怪领。而他找解决些方法路径就改变坏,换个校,换工作,个老婆等。

他们眼除了看坏境再看不到的了,此除了怨改变境是他能想到最好的法。

二层级

行为,名“行派”典思考模:我还够努力,不能改环境,改变的有自己,想要解问题你开始行,为什还没有功就是为还不努力,不是听非常鸡有点像功学。

这个理层次是们眼中行动派,实干家们从不环境妥,相信要持续力,事一定会转机。

处在这理解层的人,问题发的时候,他首先把问题结为因还不够力而产的问题,比如学不够因我还不努力,造失败为我还够努力,要解决题,就从行为个层面寻找解问题的法。

是我们禁要问不是努了所有题就都被解决呢?越力的人得的成就会越吗?100年前们的平工作时是几乎天8小,5000年前们也是出而作落而息,他们也比你更奋。可生的价却不足代社会万分之,这是什么努是成功一个必条件但远不是分条件,为什么么多人对鸡汤成功学是因为们只告你要努,却没给你方,问题解决一有更重的的因在背后动我们要进入一个思方式。

第三层

能力名:战家典型考模式:方法总问题多,农业时的人比更努力,但生产不足现的万分一,这为什么?是因为们没有历过工革命信革命,文明时,他们会用机,机器仿生人和络来提工作效协作效,机器仿生人和络是什看似是具本质扩展了的能力,五千年你想要诉一个一件事,你得策奔腾三三夜,现在通网络不要1秒,网络展了你沟通能

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