第8章 倾听孩子的心里话(1 / 2)

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言为声,父要洞悉子的心,就要于“听言”。母要把说到孩的心坎,首先聆听孩心里的实想法。所以,动口说前,最用耳去。倾听一门艺。一个引导孩倾吐自心里话、并且能心倾听子心里的家长,一定是个会说的家长。

1.听孩子真实想

辛苦作了一,把女从幼儿接回来,妈妈着桌子的两个果问:“轩轩,先挑,要吃哪?”

“我要先那个又又红的!”

无奈地了摇头:讲了多遍孔融岁让梨故事了,这孩子么还这冥顽不呢?于,满脸色地追:“为么啊?”

女儿闪着大睛说:“然后,再咬一那个小果,尝哪个更。我要甜的给妈吃!”

妈妈兴地把儿抱起亲了又,心里自庆幸才没有吼吼地评教育儿,而耐心听,让女儿话说完了。

实生活这样的子还有多。曾何时,母是乐、善于听宝宝声音的,从宝宝呱坠地第一声哭到“咯”的笑声,奶后打的声音、吃手指的吧唧、咿咿呀的学声……心聆听闻天籁,然后是家人快地分享。当所有第一次随着孩成长的步逐渐为常态,父母也重新归到紧忙碌的作生活。在工压力下,在柴米盐的日生活中,父母开有意无地忽略孩子的语和表

沟通中,很多人自觉地忽视地、假装听、有择地听,真正能到专注听的人少。他往往忽了倾听是一种质,高质的倾是有效通的前和基础。在与孩沟通的程中,母的听说更重,因为首先应积极努地了解子的真想法,不是断取义地,喋喋休地说。

为人母都希自己所的话在子心目占有很要的位,希望己在诉时,孩能够认倾听——直视着的眼睛,调动一思维跟你的话“行走”。但是,你是否过来问自己:次孩子我说话,我都忙些什?是不停下了中的工,认真看着孩的眼睛,仔细地听了呢?

在如的家庭育中,些父母识不到听孩子说的重性。一孩子有题,父总爱以人的思方式去判孩子做的一,把自的意愿加给孩,不能心听取子的解,轻则斥,重打骂。子因父不能倾自己的法,只将委屈不满埋心里,此以往,做父母就很难道孩子所思所,对孩的教育会无所从。

断孩子诉说和解,不孩子把说完,方面不于孩子言表达力的提,另一面也使子产生卑情绪。久而久,孩子会与父产生对情绪,致双方互不信,产生通困难问题,至还会成孩子不良心

子诉说时候,母要做不是马对孩子观点进评价,应该先真听完子的话。这不仅在对孩进行平做人、等对待人的教,也是进孩子灵的有手段。

在由联国儿童金会和国少年童新闻版总社织的“听儿童声”的动中,合国儿基金会新闻官查尔斯示:“天我们‘训导子’应不同的解,应变为教孩子、心孩子,而实现一理念一个好法就是真地倾儿童的声。我应该恪的准则,就是当子带着题找到的时候,你应当即停下头的事来回应们。如你当时在是太了,那你要向子解释楚,并告诉他什么时可以专来谈这问题。社会都认真倾孩子们声音,为这是孩子的长做的个非常要的投!”

此,称的父母学会倾、乐于听,善倾听孩的弦外音,从子的倾中真切感受和握孩子喜怒哀,真正解孩子想些什,要求么,希什么;会孩子意图,享孩子快乐,诚地为子的进而高兴,为孩子成功而彩。这才能有地用父的体贴化解孩的烦恼,营造出满爱意温馨家环境。

2.不打断孩的话

师发现乾最近了,以活泼开、上课极发言他,现变得沉寡言,是一个发呆,习成绩下降了。老师经细心的解,才道了乾不爱说的原因。

原来,乾乾以每天放回家后,都会把校发生趣事说父母听,可乾乾爸爸是对孩子求非常格的人,他把全希望都托在乾身上,望乾乾来能考大学,人头地,因此,儿子的习抓得别紧。觉得乾说这些都没用,简直是费时间,因此每乾乾兴采烈地话时,爸总是打断他:“整天会说这废话,点用也有,你这心思在学习多好,去做作!”

一次,乾说班发生的件事,说得兴采烈时,爸爸又生气地断他:“说了你少次了,让你别这些废,你还,再记住,看不打你!”吓得乾一个也不敢,赶紧到自己间里去

地,乾在家里越来越了,而爸也不他出去,每天学后他只好闷自己的间里,而久之,他就变沉默内、郁郁欢了。

亲子之的沟通流是影亲子关、孩子格发展重要方。所以,如果父们能对子的倾多一点心,不于打断子的话,那么孩遇到事时就会于向父倾诉,父母建良好的通。

听孩子诉说,分尊重子说话权利,不是纵孩子的为,也能视之放任孩的狡辩,这是一家教艺。这门术的关在于不轻易打孩子的。孩子小,但们也有立的人和自尊,他们有达内心感受、述自己法的自,父母耐心地孩子把说完。

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