寝室内的很多同学显然也知道润东哥昨晚熬夜的事情，见此情景只是吃吃的笑着，润东哥问的问题等于是白问，相信他也不需要别人向他解释晨练益处之类的道理，他看的书多，应该都知道。[燃^文^书库][]
况且，这是学校的规定，不遵守就要回家。
润东哥显然也发现自己的脑子还处于半睡眠状态，问了句没用的，于是也不再等别人的答复，狠狠的晃了晃头只得站起身来，但嘴里还是愤愤的抱怨着：“这学校，都是什么规定？怎么总是限制学生的自由。”
周围的孩子只是笑着，但都没有说什么，恐怕润东哥的这种抱怨方式没办法和这些十四五岁的孩子产生共鸣感，周围的学生早已经熟悉了周围的校规，只有润东哥，一个山里出来的孩子，并有着自己相对成熟而又倔强想法的人才会抱怨学校的制度。
是的，我发现了，润东哥这次抱怨的是学校制度，他还提到了自由。
而昨晚在那位老师要求他按照学校规定睡觉后，其它同学都在背后出言针对那位老师，挖苦那位老师时，润东哥却不说话，现在还是那位老师要求他起床时，他依旧没有埋怨那位老师的意思，他只是说学校的制度不合理。
其实这一刻我才发现润东哥的关注点有些不同。
是的，我认为出现这种情况只代表一个人的关注点的区别。
关注点代表一个人看问题的角度。
一件事情发生了，每个人都会有自己的看法，就比如，街头发生一起严重车祸，有人首先看到的是伤者的痛苦，有人首先要看的是肇事者的态度，有人可能会关注到底是谁违规，有人会关注事情会如何发展和结束，甚至会不会打架，也许还会有人关注周围人的反映。这些态度，其实没有谁对谁错之分，只是代表每个人的关注点不同罢了。
而润东哥的关注点却是在制度上，在校规上，虽然他昨晚包括今早，在态度上他对那位老师也是不满，但润东哥显然不是针对给他提出意见执行制度的老师，而是剑指背后的学校制度妨碍了他的读书自由。
这怎么说呢？
说润东哥看问题看得深刻，说他看到了背后的东西，看问题的格局高吗？
我不想给润东哥下这样的结论。
我认为对于现在的润东哥来说，这仅仅代表着他看问题的角度不同罢了，他不是也只是抱怨而已吗？这样会抱怨的人我以前见多了，我以前还做过愤青呢，所以他的态度不足为奇，我更没把这上升到格局的高度。
他和我是一个村里出来的人，他在我眼中始终就是一个普通人，所以我宁愿给他一个更加客观的评价，其实从我的观点看，他是脱离了眼下当前的主要问题，而去看背后的事情，这样一来，他眼下的问题也解决不了，背后那深刻的问题他又无法改变，这会让他处境更难堪，虽然他提出了更大的挑战，但往往也会让他遇到更大的麻烦。
会抱怨的人不是经常遇到这样的麻烦吗？把自认为是根源的问题抱怨出来，结果问题他没能力解决，反倒会遭受多方指责，给自己惹一身的麻烦，我不认为润东哥的性格有多好，说白了，他这是找麻烦的性格，我认为。
当然，我相信以润东哥的倔脾气，他如果发现什么问题后，他一定会忍隐着想办法改变这一切的，但，我依然认为，润东哥这样的人活着会很累，他总是要挑战背后的东西，挑战根本性的东西，这会很麻烦。
而且以他现在的能力和眼光，他还没办法完全区分周围制度是对是错，他只是用自己的感受去抱怨着，再加上他直率的性格，这样的抱怨很多时候会让他自己站到大多数人的对立面上，从而会孤立自己。
抱怨校规不就是一个很好的例子吗？他抱怨出来也解决不了问题，还让周围人了笑话，何必呢？何必要自己去和校规正面冲撞？
但润东哥的性格却就是喜欢正面的去撞击，他是不会在意周围人眼光的，撞到南墙了，撞得头痛的时候他才会反思，而不得不说他的反思也同样需要深刻，如果他没办法做到让自己接受的深刻程度，他会永远停在这里抱怨，而如果他真的能够理解这个意义时，他才会去接受，甚至自己也来维护这个制度。
不过润东哥现在还没有那样的能力，他现在还太嫩，还显年青，他还处在不停的抱怨和四处碰壁的阶段。
果然，润东哥抱怨了两句后现在还不得不接受现实，最后他还是极不情愿的跟着晨练去了，他还是害怕没了这里的学习资格。
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