章509 辩论(1 / 2)

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之前觉得林是被洗了,所并没有意她的,可是刚她所的这些却无论何都不做到无了。

转过头着她说:“你到知不知你自己说什么?什么叫人有错?无论么情况,杀人都错的!么叫将补过?果你想功,那找一个需要有的方法立!研有很多法,根没有必用杀人!”

,我再望向魏

有你!刚才说么只要果是好,目的什么无谓。那问问你,宜江集的老头到底为么建学?”

“他觉得以利用种暗世的孢子收年轻的精气,再利用气来返还童、年益寿。”魏琼直接地答道。

“好,你再告我,这方法对些小孩没有危?”我问道。

“危害定是有,如果独一个孩,那害可能致命的,但对于整个学的学生说,这危害就乎其微,我们对损伤行适当控制,对不会小孩子命。”

“是吗?那你怎解释我去的那村学校,好几个生接连亡的事?这难道是你们的?”继续问。

“这点我承是我没想到的。老头子我们说,血太会让人霉运。一开始是觉得,所谓走运不过因为孢对人的经系统行了过干扰,致人的经系统现异常,自身免力下降,从而容感染疾,所以成了一走霉运假象。于这一,我们建学校,施用血岁的时特意进了控制,也给学们安排提高免力的营午餐。是,还有一些我们难解释的况会发,这也度让我怀疑,运这东西不是真存在。以,这是我们望你能入宜江团的原之一,何找到学的本,通过学的方来解读学,这一项绝有意义事业!”

“我在不想你讨论么玄学业,我想问你,高建民老头子慈善学是不是死了很小孩?”

“是,确实有些小孩外身亡,也有些得了性疾病,但更多孩子却此得到教育的会,这他们将的人生有着非积极的响,这点是你能否认!”魏继续辩道。

“积极的响?去校上学是有积的影响?在家地就不活好一子了?,我承学习很要,但你不能为学习要,就那些孩用自己生命去换!这相当于们在用谓的‘教育的会’来那些小的健康生命,们是被做这笔易的,且根本知情,果他们道自己能会生,可能送命,觉得他还会去学吗?们这根就是偷概念,们是在骗!”反驳道。

魏琼有再开辩驳,是微笑看着我,过了好会她才似无奈叹了一气道:“看来想说服你实不是容易的情啊。说得也实没错,在学校件事上,高老头做法是对的,件事上存在功一说,果那些子知道上学的果,他是不可来的,且这件本身就为了满一个邪老头的欲。所,你的我没办反驳,是对的,这件事,我赞你的看。”

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