在她自己的计划里，是利用中午上课前的时间里把作业子啊黑板上抄完，避免让前排同学和她一起吃灰的。
然而人算不如天算，前排同学有不少比她到得更早的，这下他们只能一同承担了。
考虑了一下，项倾还是友情建议了一句：“前面几排的同学们呐，我现在要抄一下英语的课堂作业，灰有点重，你们要不要避一避？”
此言一出，前四排的同学立刻撤离了自己的位置，还有个兄弟遥遥冲她招呼了一声：“那什么，你擦黑板的时候轻点儿，别弄得那粉笔灰到处飘。”
项倾冲他比了个OK的手势，把前排的风扇给关了。
翻开郑老师的备课本一看，最新一面上标注了今天的日期，第一行上有一个小小的‘课’字，下面是今天的作业内容。
这次的作业是个对话题，给出了上句，让自行写出下句，一共是五道，并不多。
项倾正准备把作业往黑板上抄，却不幸发现了个残酷现实。
她这个身高吧，伸长了手也只能够到黑板上三分之二的位置，抄不完。
盯着黑板的上沿看了一眼，她觉得她也没什么挣扎的必要了，老老实实下去搬凳子吧。
搬了自己的凳子来垫着，项倾总算能开始抄写了。
习惯性地在黑板中间区域画了十条短线用于辅助后，项倾拿起粉笔，开始抄写内容。
那线也没什么别的作用，她也挺久没写粉笔字了，有点担心自己这回会抄着抄着就歪了，影响美观，所以画个线标记一下。
加中文的题目一共也就六行字，铃响的时候，项倾正好把这次的作业抄完。
先把自己的凳子搬回座位上，垫在凳子上的纸揉成一团攥在手里，准备去还教案的时候顺便扔掉。
郑老师没想到项倾还真的在铃刚响的时候就拿着本子回来了，讶异道：“可以呀，以后的板书就交给你好了。”
项倾把本子放回郑老师桌上，笑着回答：“好，那我以后就搬个小板凳坐您讲台下面，您一招手，我就冲上去帮您写板书。那句话怎说的来着，人家指哪打哪，我是指哪写哪。”
郑老师也被她逗笑了：“你这孩子，行了，快回去写你的作业去，哪能真让你帮我写板书。”
项倾应了声，转过来才往教室走去，进门后发现大家好像都在抄题目，于是决定还是和大家说一句。
“英语作业是下午自习课以前要交，因为现在还没有点组长，就麻烦大家放在每组第一个同学那里。另外，郑老师说了，交作业的时候再把家庭作业给我，为了大家早点看到家庭作业，希望你们还是能够尽早交齐。”
说完项倾就准备下去了，没想到居然有人拦了她，这人也不是别人正是内定的数学课代表。
在她的记忆里，虽然以后他们很熟，但目前她应该是和这个人一句话都没说过的，也不知道哦他这次叫住她是为什么。
项倾停住脚步，不解地看了他一眼。
他大概不确定项倾是不是认识他，率先做了自我介绍：“我是那个，数学老师点的课代表，叫你是想问一下你，数学老师在办公室吗？”
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