第3节 何去何从(1)(2 / 2)

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“行,行。”士光频点头,卢利叫门口,他耳语几句,利扑哧笑,“,没问。”

个人联进了教,杨士向同学一指,着简短介绍,“同学们,这是卢,也是师当年学生,看他年比你们不得几,可是四五年龄的老员了!们有什话,可问他。师……出去一。”

士光急匆的跑,把卢独自留了班上,面对着五十个chun的孩子,他有些了脸,“……我,我有些巴,说慢,你尽可能……别问题,自自习吧?”

们面面觑,又怪又好,他怎这么说?不让们问,偏要问,难为难你!“大哥,真的是员?几入党的?”

也不想己的话收到反果,这孩子真厌!不不让你问了吗?怎么还?“我真的,党是75年。”

有了第个人,面的人始踊跃来,一一个的题提出,他真些应接暇了,“卢大哥,我想问,这个理化到有什么?我根就不喜,也学会,你什么办吗?”

卢利对样的问更是无答起,上中学时候,理化课虽然有,但根本做很深的讲解,因为那唯‘科论’的西,和切以政为优先教学大不符,以老师不敢认教,孩们更是会努力,说起样的课,卢利是惭愧了!

思考了会儿,子里突跳出一话来,步走上台,语缓慢的道:“不会我能帮不你,学这种事身就是苦的,不劳而,世界没有这的道理。但你说什么用,我想,可以给一个答。”

拿起一粉笔,黑板上了一个,又在中画了道直线,随即在边写一‘π’字母,“这个,知道吗?”

道,π!求圆面积时用的。”一个女代表大大声回

,正式名称是的周长直径的值。它数值是们都知的,3.1415926……,在使用的时,只会小数点面两位。是不是?”

。”

利点点,“但一件事你们不道的,小数点后面,着到如为止,不能证其会出重复的象,也是说,数点后的这一数字,无休止进行下,直到远!”

这个知是孩子闻所未的,卢的话立吸引了们的注力,“远?”

“是的,永远。们中国有着5000年历史的明古国,但你如能够把五千年发生的有的和字有关事情全罗列出,都是以在‘π’的数中找到它对应。还不仅是如,以你来说,是一样,你的出ri期,你生下时候的重,你一声哭的时间,你回家ri子,你吃第口nǎi的时间,你做第个梦、的第一睁眼、的第一微笑,有的一,一切数字有的这一,都可在‘π’里找到应的数。”

“这还不,如果一项技,可以所有的字转化字母,括汉语音的字,π就含了从出生到死亡的部故事!你的学,你ri后的工、生活,甚至你孩子,孩子的子,所的故事,都包含这个小的、简的圆中。”

长长的述,对些正处有着无的求知yu的孩而言,疑有着聋发聩作用!

脚步声门廊上起,众转头看,是杨光回来,他笑一下,着已经回教室口的老,“至如何讲属于你己的故,画好于你们己的那圆,则依靠你自己了。”

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