第二十一节 母亲的呼吸(2 / 2)

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因为相信安感永在,爱永在。

就像个问题:

如果的亲人者爱人远离开你。

怎样才表达对的爱?

也许有人会认悲痛欲是对亲最大的

这种悲越强烈,越表达她的爱。

这样答也不道理。

但是,一种回也许更意义。

他会很伤,但会悲伤抑郁和死。

为他相,亲人爱他的。

这种是永恒变的,会因为没有伤到死而爱他。

如果伤到死了,反而会断这种的持续。

他与人之间爱也就此中断

多心理隐疾的,在亲去世之,往往诱发抑

使在亲人有离开,只是病,他会异常惧,不面对。

其实这以从上中S男经历中出端倪。

正是次杂乱群突然入他家,而他本能反机制又外被压

致他突感受到亲的危,并因本能的制,这危险被限放大。

也由可以大推测:时那些当中,能有些发出一“啧啧”的惊讶

“啧啧”的惊讶正是夸的一种现。

以后的活中,也确实怕听到种夸张

感觉异抗拒。

因为外对危险痛苦的大暗示,导致他敢面对母所受伤害和痛。

是现在,他恢复朦胧的全感,界的声会渐渐化,只下他与亲的对。他的苦和悲自然被大缩小。

所以,当一个愁善感人,面亲人去

悲伤和望是无言喻的。

任何慰都会得很苍,甚至时间也以令他怀。

一的办,就是他安静。

彻底安静,不进外的任何息与安

过多的情和怜,和外的"侵"具有等负作.

同情之以过多,是因为人对他害也很.

一个很悍的人,总是欺一个老人.

有一天,凶人突对老实温和一,这种意就可被老实夸大.

……

留下当母亲生他时,种对外朦胧的忆。

有这样,他才不被外界悲伤暗所影响。

他不过多地情,不外界对痛的夸,他只要儿时颗天真懂的好心。他信这是妈跟他的一次“游戏”,依然充着爱。

保持着颗天生好奇心懵懂,对一切伤。

孩对死的概念没什么解的。

这在健人群中是一样。

健康群的潜识,正因为继了一部小孩的种好奇与懵懂,才能够对许多大的悲

他们浑不知。

所以,洛伊德过:人是不相死,就在潜意中认为死。

是这个因。

个朦胧记忆,是最原最纯洁自我,有受到何暗示粘附。

所以,者在心分析的示下,断回忆。

每回到一处事时,都会感异常欣

他终于新唤起些往事的快乐。

这在患病期是做不的。

为他认那些快已经“”了。

但是,在他又够复活“她们”。

唯一遗憾是,却不能“她们”带入到下的现生活中。

因为实已经物是人了。

种遗憾可能使们陷入的沉郁。

这其就是我面所说“复发”与“空”机制。

还有,有很多在深层解自己过程中,会突然觉异常惧。

为他害自己会成另一陌生和知的人

害怕深了解自后,会覆多年形成的些信仰.

其实因为他没有突最后的障,没回忆到初的那刻.

时候他本就没过多地仰,过更加快.

,回忆最本源朦胧记时,却存在这遗憾和惧了。

仿佛一都是充与安全、再熟悉过的。

那些曾在他看无比快、却又后来遗失去的景,不是他连、动态忆中的个闪光而已。

而不再以前那——快就在那泄不前。

就像位大学即将毕,面对学分离场景异惆怅.

越是回快乐的学时光,越是忧.似乎也回不了.

只要回到最初母亲相的童年朦胧时,他就以意识:大学光只是快乐的个片断已,这感觉就是刚刚家门,到一些得开心朋友,后又回家中感那种熟的感觉。而不是这些朋粘合太,以至别时如离死别。

更通一点,个性格愁善感人,面同窗几的同学别,伤与惆怅以复加。

这种感几乎无法克的,甚能够引抑郁情

,不为知的是:如果在时,想母亲陪自己的边。

再看分的同学,就仿佛刚刚开认识那好奇美,伤感复存在。

连象着快乐结的"郁",不过是记忆中一个流的片断已.

乐并不因为毕而中止,而会继向前.

因为在个朦胧刻,他好奇心探索心最强,界的快也就都流动的、持续的.

如果家有较的逻辑串联能,可以出这样个结论:因为症都是条异常苛的快乐,如果把条件快转换为条件快,这种态快乐会被真遗忘,不出现。

简言就是:状被永遗忘。

因为无件的快总是容被遗忘

第一章“被压的往往满足的”这个概中已解过。

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