第2676章憋不住要哭(1 / 2)

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晴儿大眼睛着我:“峰哥,是说,今天对犯错误老师批过度了?可是,当时实是气坏,她被训斥地哭,我己呢,实也憋住要哭!”

说:“儿,记一句话:责人如帮人,对待下要多善少责难,你能不理解这话?”

晴儿说:“我能懂,但,不好解,下犯了错,就得评,今那老师是给我来了很的麻烦被动,的错误不小,差点就开除她!”

说:“儿,今这件事,且不说自身管的漏洞,就单从老师的度来说,我觉,你不如此严斥骂她!”

儿眼神有一丝悦:“什么?么了?”

我说:“人非贤,孰无过?于那老今天工中出现错误,响了整学校的誉和运,身为长,你里不舒生气都可以理的,但只是一埋怨那师的过,劈头脸一顿责,如这样宣一番,能会觉解气,里舒服些,却能解决本问题……”

儿说:“怎么就能解决题了?”

我说:“因为误已经现了,责怪也事无补,然而对你的下而言,作出错来就有种愧疚理,再上过分责骂,里就更好受了。广而言,学校老师经和见到次事件,他们了记住训之外,更多的记住你个校长坏脾气,甚至会发你的工对工、对老,也就你这个长的抵心里,地里和较劲儿,心理比极端的工甚至会故意使坏,使校的工不能正开展……”

认真地着。

说:“儿,假你换一和那老的谈话式,会会更好,比如,你可以那老师:平时不是做很好吗?前几天还在大面前表过你呢,为什么次出现样的错呢?心有什么吗?还家里有么事情?有什么可以帮的,就出来吧!我相信不会有一次的,不过这你确实了错误,希望你认识到己的错并加以正……”

晴儿点头:“嗯……样似乎好一些……峰哥,你真有法,你那帮记,你是是也是么管理?”

笑了:“呵呵……基本是个思路,我和你是管理,虽然们管理工作内不同,是,管工作,何时候是以人本……管是谁,工作中现错误是难免,我们要做的,就是量减低误的发率,虽错误难,但是为管理,又无对下属过失视不见,为确实时会由某个下的失误给整个作和单或者部带来被和坏的响。

“那管理该怎么?我刚说的那方式我得比较当。虽你是一老板,校长,是,不在工作一味地‘管’,还要去‘理’。儿,你知道,些老师能力并比你差,他们和一样都科班出,只是为某些素,而为你的属,作校长,校的工必须靠有教职工的共努力去成,你己再大能耐,干不了些活。

“所以,我认为,你必须学会尊下属,对他们工作进肯定,想办法你的老们在今的工作不再犯样的错,帮助们改进……”

儿说:“嗯……哥,你的很有理,我赞同,是,我没有觉我不尊下属啊,我平时他们很的,很气很热的!”

我说:“你那只一种待的热情,并不是正的尊!”

儿不解,看着我:“什么才是真的尊重?什么顺着他,是不?”

说:“然不是,尊重下并不是味地顺,作为个校长,你必须刻站在利益上、长利益思考问,在原问题上持立场,在非原问题上出妥协,以示你顾大情而放弃人小情,以示的坦荡磊落。”

晴儿点头:“哦……”

我继说:“时,在校的教员工面,你要强调自的权力,你是老,你不人家也道你权很大,决定每员工的留,你工作中多强调己的出点以及路、数,做到体问题体分析,以客观实解决题!同,你要意自己望和形的建立,要懂得‘舍小利得大利’,你的望和形在很多候是建于为人世的一基本态,你身的正气公平是须要坚的,必持之不

工作中,你必须言行一,以威和能力征服下而非以力和私去控制属,千别玩弄术,能到无权而受别拥护,才是真的老板,记住,儿,你威望和力是要广泛认来得到不是靠钱得到。”

凝眉认听着,点头:“哦……也是尊下属的部分吧?”

:“当是,还,在工中,在布置教任务时,要少命而多指,少责而多提,一些具体性事情在没有了真相前要轻易态。有有些事是有变的,这你就可仅仅提的、方、目标、要求,让老师有更大空间发,这样,也有利调动老们的工积极性,还能观到他们临场把能力!

“注意察下属能力很要,日工作中,你必须不关观分析老们的工水平能,做到中有数,用人有寸,否时间一,有能的老师会走的……对于绩突出老师,及时表嘉奖,于经验足的老,要及给予指,你平的一句候和肯是胜于表面的赏的……”

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