文灏他们还在度假山庄，老教授们的直播课堂就接连开课了。
没有教务处排课、学生选课，缺少前期宣传的过程，他们的直播开始得悄无声息。但春节期间上网的人多，总有人关注直播新人，总有人被特别的直播分类和简介吸引，让老教授们的直播间少则聚集几十个观众，达到一般课堂人数，多则集齐一两百人，实现大课标准，不会让讲课的人觉得冷清。
都是高智商学者，老教授们稍一研究就明白了直播的特点，再结合自身的情况和期望，基本都选择进行科普型教学：从基础知识出发，挑一些或有趣或实用或很具启发性的主题来讲，一次直播可以讲明白一个问题，就像面对大学新生进行讲座。
比如贺老计划的直播主题就有“从平民娱乐活动看x、y两朝社会发展”、“穿越到不同朝代你的日常花销各需要多少钱”、“t朝的时尚达人是怎样的”等等；雷老的研究方向虽然是遗传生物，要讲的也是与大家日常生活联系紧密的生物辨别及结构、演化之类的。
除了满足自己想上课的精神需求和尝试新事物的兴趣，本质上，他们是希望传播学科知识和正常的学科观点，让更多人喜欢上他们所热爱的学科。
这些老教师做学问、教书多年，作风严谨，虽然直播内容对他们来说像吃饭喝水一样简单，还是认真准备了课件或实物，有的还在小辈的帮助下用数位板来做黑板。
但严谨不代表枯燥，相反，他们的知识水平、教学水平和精神境界摆在那里，真听进去的观众很快就发现自己挖到宝了。
贺老讲历史，有细节，有数据，有故事，旁征博引，把一些看似无关的点结合在一起，让人耳目一新，惊叹原来历史还可以这么看。他讲课超有画面感，提到服饰会翻图片给大家看，讲到古人的礼仪，会亲自做动作，还会画思维导图和人物图。
一位姓李的女教授讲古代文学，用词通俗易懂又妙语连珠，而且她本人非常有气质，技能点亮了一排，擅长弹古琴、琵琶，还会用优美的嗓音演唱《诗经》的一些篇目。
凡此种种。
没用多长时间，第一批被吸引的观众就感觉自己遇到的主播不简单。
有人问贺老：[贺老师是在哪所大学任教？]
贺老直言：“c大。”
其他做直播的老教授那里也发生了近似的事，大家上网一查……
我的爷爷！id取得很普通，简介里就写个资深大学教师或教某学科几十年，或只放个讲课纲要的主播竟然来头那么大！重点大学教授就算了，国家津贴获得者是怎么回事？荣誉学者是怎么回事？重点教材编委是怎么回事？一长串顶级期刊论文第一作者是怎么回事？
[当时我就把拳头塞进了嘴里]
[瑟瑟发抖地看完了那一堆黄金头衔]
[出小区门遇到扫地僧般的感觉。]
……
有人带着巨大的感叹号发微博，有人转微博，有人把不同的微博联系起来，查到更多资料，然后很多人恍然，这是c大的老教授组团做直播啊！
平时连在读的本科生都很难听到他们的课，做一个讲座报告厅会被挤满的人，居然就这么大咧咧地做起了大众直播，一时间，不论是因为好奇还是真想听课，大量观众涌入老教授们的直播间。再加上文灏在后面直播中的诚意推荐，c大老教授直播团成了正月里一大热门话题。
其实老教授们的课并不都十分难得，他们讲的内容也可以通过其他方式获得。不说散布网络的海量学习资料，单就教学视频而言，各大公开课平台早有多所大学进驻，上面并不缺少一流学者的授课视频。
但那些资料和视频一是缺少互动，二是给人的感觉太正式，除了真正有需要和喜欢特定方向学习的人，看的人还是少。
直播则不然。看老教授们的直播，尤其是在来钱看老教授们的直播，就像只是去广场看社区节目表演，结果来了古典音乐大师，而你听完了，发现原来古典音乐那么好听，跟流行音乐一样会给你带来共鸣和感动，你也不会听不懂。这种方式跨越了一般的教学圈子，拉近了教与学的人，让知识和学习都变得接地气又有趣。
在使老教授们的直播课为人津津乐道上，除了这件事的特殊性本身，老教授们让人“哈哈哈”的特质也功不可没。
贺老被称为“教授界灵魂画手”，他画两军对阵、古人饮宴，用的都是线条小人儿，四肢身子都是柴火棍儿那种，而且他固执地要给柴火人儿添上牙齿，那画功，那画面，那是相当的魔性。他的大作后来还被做成表情包，供大家表达“你看你脑袋没放正”、“饿得露出獠牙”等意思。
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