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秦枝梅打开房门，被眼前的一幕惊呆了。门外站着表情阴冷的大志，玲子目光呆滞，脸上、身上血迹斑斑。
“罢*课的事，是不是？”秦枝梅带玲子去清洗，陆德品问大志。
“是。”
“哎，也不能怪玲子。就我们知道的，这次他们班基本上是高度一致的自发性集体行动，个把胆小怕事的没有参与。只是玲子是唯一一个父母在学校工作的，学校方面当然要拿玲子开刀，还有刘建国，他不拿玲子爸妈撒气才怪。”陆德品看看一脸阴郁的儿子，“你事先知不知道？”
“知道。”
“你怎么看。”
“如果我在他们班我可能不仅是参与者，还会是发起人，第一发起人。”大志没有看陆德品，他并不认为这是需要征求父亲意见的事情，也不认为父亲会持反对态度。
“哼哼，我想也是。行了，这事就不要太往心里去了。林家豪就那么一个脾气，把面子看得比里子还要重，玲子当着全校师生的面撕了他的面子，他发发威、出出气也能理解。别一副恨恨的样子，啊！”陆德品拍了拍表情生硬的儿子。
“如果我真的是发起人你们会怎么处理？”大志突然问。想起刚才林家豪的疯狂举动，大志也恍如做梦。自己从惊呆到回过神再到采取有效阻止措施的过程，给了林家豪发威的时间。大志懊恼自己反应慢了，而且，最初反应过来又没能采取果断行为，他是低估了林家豪的愤怒，没有想到简单的阻挡和拉扯根本无济于事，才让林家豪得了手，伤了玲子，伤得那样的重。
“因为事情没有摊在自己身上，说起来当然会理性很多，真要摊上了，会怎样谁也不好说。从古到今，学生****，尤其还是中学生，等于就是一件大逆不道的事情，学校根本不会给学生任何辩解的机会，没有道理可讲，老实上课是学生的本分和天职。这不仅是林家豪，也是大多数教师以及学校管理者的普遍认识。再说，刘建国那种人又不是一个有自知之明和讲道理的人，他会因为这件事没鼻子没脸很长时间，而且不分时间、地点和场合，这肯定是让人很不舒服的。不过，不管怎么说我肯定是不会动手打你的，你看你这个头，我打你不是自找苦吃嘛。”陆德品故作轻松地跟儿子开着玩笑。
其实，第一眼看到玲子进门的模样，一股无名的怒火就往陆德品头顶直蹿。他想，那是他不在现场，否则，无论如何都是要好好教训教训他林家豪的。
“怎么了？”秦枝梅朦胧中听见大志在外面敲他们的房门，便起身走出来。
“玲子在里面哭。”大志看着玲子卧室的门。
“你去睡吧，我来陪她。哎，这孩子委屈死了。去吧去吧，你去睡吧。”秦枝梅催站着不动的儿子。秦枝梅是没敢告诉儿子，她帮玲子清洗时，摸到玲子的后脑勺肿得像个大萝卜，自己的手刚撞上去，玲子便痛苦地呻吟了起来。
大志在自己的房间几乎一宿没睡。玲子班上的事他从始至终都是知道的。学校那个刘老师高一、高二也给自己带过课，什么货色大家都很清楚。所以，玲子班上有这个提议时，大志并没有反对，甚至还是支持的，认为这是学生群体表达自身意愿的一种方式，说高深点儿是青年一代民主意识的觉醒，是对自身正当权益的勇敢捍卫。玲子作为主要组织者之一，私下是征求过一些同学的意见。但是，大家的认识基本是相同的，也都是自愿参加的，肯定不存在组织者的诱导，更别说煽动了。当时玲子班的同学都表示，与其要这样的语文老师，还不如大家自学，有些同学说到激动处还流下了愤怒的热泪。所以，这次罢*课组织者的职责和作用说白了也就是三点，征集“民意”、统一行动时间和与校方谈判。林家豪的过激行为使得大志不得不回过头再来认真思考这件事到底哪里出了问题。显然，正如父亲所说，在学校方面看来，学生，尤其是中学生罢*课是一件大逆不道的事情，有了这个前提，再多的理由、再好的初衷都是枉然，有错方已经注定是学生群体；再加上传统的人情世故，一个单位的同事被这样揭了短、出了丑，矛盾的激化和升级就在所难免了。事情一经爆发，学校管理方首先考虑的是学校规矩不能乱，学生乱了规矩就是胡来；涉事老师考虑的是自己的面子不能毁，谁毁我面子我就让谁不好过；学生父母考虑的是孩子给自己惹了麻烦，影响了今后同事间的所谓的和睦相处。只有学生罢*课最初的动意和诉求不在任何人群的考虑之列。仿佛学生老实上课、同事友好相处、学校按部就班，便一切皆大欢喜了。
“妈，玲子怎么样了？”
第二天清晨秦枝梅一出房间，大志就在门口问。
“你进去看看她吧，发烧了，今天怕是上不了课了。唉，简直作孽！”秦枝梅难得气愤地嘀咕。
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