第296章 课堂任务(2 / 2)

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“小伙,对符文制一道,感不感趣?”

哪吒想想,制这种东西,他似并不太欢,毕相比较文,他喜欢直直去,术法神与人交

,诚实熊孩子接摇了头,“更喜欢神通术与人战。”

言,玄子一愣,随即无苦笑。

只能说,不愧是家出来小公子,眼界就够高。

以术法通对战,那至少是金丹后,甚元婴才开始接到的。

在金丹前,无是还在基,还已经入,都没什么能施展的法神通,依靠的是一些单的小术和符来发挥身的实

于即便了金丹界,能用来战的神通法也不

凝聚了婴,沟天地,能够真的施展通术法,借用天之力战

今,这.....啊,对,是位林家公子还入道,上半点为痕迹无,竟已经想以神通敌。

机子想你准备什么神与人对的,只想了想是没有出口。

这种话出口,论小家回答没答,都免给人种套别家传神术法的疑。

答还好,一旦回了,自就要考怎么在族的围之下逃性命了。

这是个自幼识了太的强者,所以眼奇高,高气傲小公子。

一瞬,玄机就对哪做出了种评价。

而这的想要对方安的学习己教导基础知,就尤的困难,需要他慢的去导。

在他玄子一生导学生数,什样的熊子都见,对于吒这样也不是有办法。

想要对方改认知,需要让方意识自己太好高骛了。

这事办来也很单——于要给方来个轻不重打击就以了。

这个打也很有究,不太轻,轻了起到作用。

也不太重了,太重了易让对失去信

现在来,一次败的制是刚刚的。

到这里,玄机子睛一转,对着哪说道。

“术法通也都从解析则力量始掌握,所以文还是有必要

小哪吒欢术法通,不就先尝一下看能否将讲述的些符文合,制出一张功的符?”

作符篆么的,是扯淡,莫说小吒刚刚一天接符文,算学了个月,至几年,能不成功的作出一符篆都未知数。

而他主要目,也就打击一这个熊子,让方能够识到自的眼高低,好真的制符篆。

听了玄子的话,哪吒抬头一双眼睛萌的看着机子。

“这是师的课作业吗?”

,玄机一愣,即点点,“嗯,这算是师留的堂作业。”

,玄机抬起头了一眼班同学,“同学,今天课堂作,以老今天讲的几个文尝试作一张能想到最高级符篆。”

闻言,一众小伙顿时声叹气。

“最级吗?”

听着机子的,熊孩重复一,眼中有所思。

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