第4章 顺向语言--以退为进的说服术(2)(1 / 2)

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关系,买东西常常货三家,经有很客户像一样,觉得我的产品好,他出去转,后来,还是觉我们这的产品好,所,他们后都转来了。样,小,这个品我给保留着,你到别地方看,比较下,觉合适,再回来。

客户别的商去看看,此时,脑子都那句话“都转回了”,转着转,也就来了。

这其中两个心暗示很要:

是将客肯定的分重新调一下--“你,我们款产品性能你满意,形和颜也是你欢的……”这样,当客户别的商去的时,刚才调的内会在他脑海中现,让觉得眼的产品论性能、外形还颜色都如前面

用多数的行为引导--“很多最后还觉得我的产品,他们回来了……”如,让他得再回是正常

上那句“我给你留着”,会让对觉得不来都有不好意

,这种法也不保证顾百分之地回来,可是,种顺向言能够大地增成交的向。

同法--与对方在同一

赞同心,与对站在同战壕,除敌对。

参考言:

也这么过……,后来……

“我这么想”,听这句话,给对方感觉是站到他身边,着他的膀对他:“兄,我和想的一。”对!就是这感觉。时,他反对自身边的、和自己场一样兄弟朋吗?不,他愿听你继说下去。

举例说,客欲购买款便宜低端品手机,售员想荐一款格高的端手机,客户说:“现在机更新代这么,我买么贵的吗?先个便宜用着,来那款价我再……”可以这应对:

你说得道理,也这么过,电产品更太快,新款过年就变旧款了。后来,妈妈买电的事了我一启示。时,我望她买大屏幕,她说:“电视新快,买个小幕,将那个大幕便宜,咱再。”结,电视了将近10年,屏幕早降价了,可我妈直不舍换,现,还在小屏幕。她也承,还不当初就决心买大屏幕,最起提前享了。像机更是此,它仅用来电话,是个装品,小,你这前卫时,这款端手机你多相,你用来在朋面前有子,心也好,人心情,那可用化妆管用多!你不再考虑下这款?

忠言耳--评的艺

在工或生活过程中,有时我需要指他人的足,帮他人改错误。时,批不可避,没有评就没进步。

但需要意的是,如果批不当,易给对造成心上的伤,所以,批评时慎之又,而且掌握一基本原和方法。

不要别人认

批评个人的的是为让对方变,可,改变个人的点是艰的,因每个人不愿意定自己,“我的”这两个在一个的心目有很重分量。

让我们听听哈大学的宾森教说过的段富有示性的

有时会毫无抗或被热淹没的形下改自己的法,但如果有说我们了,反会使我迁怒对,更加执己见。我们会无根据形成自的想法,但如果人不同我们的法时,们反而全心全地维护己的想。显然是那些法对我有多珍,而是们的自心受到威胁……

“我”这简的两个,是为处世中重要的,妥善运这两个才是智之源。论说“的”晚、“我”狗、“我的”子、“的”父、“我”国家“我的”上帝,具有相的力量。我们不不喜欢人说我表不准我的车破旧,讨厌别纠正我对火车知识、霉素的效或拿仑一世卒年月错误……

我们意继续信以往于相信事,而果我们相信的遭到了怀疑,我就会找借口为己的信辩护。果呢,数我们谓的推,变成借口来续相信们早已信的事

基先生亲身经也证明上述观

次,卡基请一室内设师布置些窗帘。等到账送来后,他大吃惊--用远远过了他预计。了几天,一位朋去拜访耐基,听闻窗的价格,他说:“什么?这太过了!他了你的便宜了!怎么会当的呢?”

基吃了吗?是,他的友说的实话。是,没人愿意别人否自己判力的实。于是,卡耐基始为自辩护:“好货总好货的钱,你可能以便宜的价买到高量的东西。”

二天,一位朋也来拜访,他赞那些窗,表现很有兴,并说是负担起的话,也希望自己的里布置这样的帘。这,卡耐的反应全不一了,他:“说话,价太高了,我后悔了这些帘。”

卡耐基结说:“如果对处理得妙而且善可亲,我们也承认自的错误。但是,果对方难以下的事实塞进我的食道,结果适得其了。”

事实上,每个人不喜欢变自己决定,不愿意强迫和胁下同别人的点,但,人们意接受度和蔼又友善开导。

令人遗的是,们生活就有一人把别说“我了”视美妙的乐,经为了批而批评,不注意话的语,强按头逼人认错,果遭遇方的抵。此时,有的人至火冒丈:“这都是了你好!”对方并不领,心想:“你为我好,更应该好说啊。”

西管理学认为“样干往比干什更重要”,说话是如此,有时怎说的重性并不于说什

提出疑:“我老话不说‘良苦口利病,忠逆耳利行’吗?只要是了对方,态度点又有妨?”实,这个误会,忠言不逆耳,话可以说,忠可以顺

有个大魏征,经常直劝谏。次,唐宗李世大怒,言要杀敢于触龙颜的征。长皇后闻十分着,此时,如果用耳的忠劝说李民,李民不仅容易接,反而能会造更严重后果。说会道长孙皇采用顺之忠言规劝李民,她:“自以来主臣直,有君主明,当子的才直抒胸、有话讲,今征敢于言劝谏,全赖圣贤明。”李世民后龙颜悦,打了杀魏的念头。

“良苦口利病”,如果良既甜口利于病,是不是受欢迎?许多小生病都爱吃药,因为药难以下。可是,有些药外面裹一层糖,小孩爱吃了,这样,甜了口治了病,岂不更

言逆耳于行”,可如果能像长皇后那,用顺的忠言,对方是是更容接受?竟,我的最终的是让方接受言,不吗?

评要对不对人

要指出,不要指

世界人人都犯错,事长的“铅笔”带有“皮擦”,那就是改正错而准备。我们要做的,尽量少失误,及时发和改正误,这需要他的提醒帮助。

我们可接受别诚恳地出自己错误,没有人望别人责自己。“指出”是就事事,不及情绪人格:“这个方需要再进,预要控制10万内……”这是指要改进地方;“指责”是情绪反映,态度问:“你个人怎总是这样子?”这是抱对方,示自己不满情。有效批评应是指出,不是指,指出误的事,但不涉及人,也就“对事对人”。

比如,你开车,有一小伙子然在你车前快跑过,一个急车,吓一身冷。此时,如果你小伙子:“你才没走行横道,多危险!”你出他没遵守交规则这事实,相信,伙子能接受,少不会你有冲。可是,如果你瞪眼,斥道:“你找死,没长睛啊?”你的话是针对误本身,而是冲人去的。要是遇脾气大人,他能拍拍的车窗:“你下,咱们练,看谁找死。”这样,打起来有可能。

再比,在工中批评属,你以说:“小王,这个工没做好,分析得够全面,需要再些深入调查。”但不能:“你么这么?你怎总是这?我跟说过多遍了?没长记?你没眼睛?的脑袋水了?”

要知,错误行为应得到纠,但不针对人身。

鼓励,要否定

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