第98章 内门晋升考核(2 / 2)

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龙玄松了一气,他道这场核已经利了。用自己实力和慧赢得这场考,这让感到非兴奋和豪。他道自己经付出足够的力,接来可以加自信面对其的挑战

李芯站高台上,面对着形小巧、动作敏的鸟身巫,心不禁有紧张。知道,场魔法考核将对她的级产生要影响。

鸟身巫不断在空中翔,同释放出种复杂魔法攻李芯。些魔法击不仅度极快,而且种繁多,李芯必迅速作反应。

然而,芯并没乱了阵。她快地观察对手的击模式,同时回自己所的各种法知识。她不断释放出己的魔进行反,每一的攻击准确地中了目。她一用魔法自己进治疗一回击。

李芯发,鸟身巫的攻模式有明显的绽。在的连续击中,会有一短暂的顿。李抓住了个机会,迅速释出了自的终极法——香魔芋。

鸟身巫还没得及反,就被入了由芯魔法出的散着麻痹力的巨嘴中。地上虽不见这鸟身女,但却到她在苦地尖着,不声音消。这意着李芯成了这考核。

接下来魔药课核。长们给龙墨和李指定了作魔药题目。们需要一定的间内,照长老的要求,制作出定的魔

墨站在药园中,目光坚地寻找制作治伤口魔所需的药。他速地收好了所的草药,然后快回到炼室中。知道,下来的骤需要全神贯,这是学过的复杂的药制作程。

炼药室,龙玄依照所的步骤始制作药。他心翼翼处理着一株草,避免现一丝毫的差。当他最后一草药加到炼药中时,开始慢地将锅的药物行搅拌。

一段间之后,龙玄墨始将药进行过。他小翼翼地药物倒过滤器,一点点地分出药渣药水。他完成个步骤,他已满头大

,龙玄成功地作出了定数量魔药。看着面的一瓶魔药,中充满喜悦和豪。他道,这过程虽艰难,他成功完成了核。

老们看龙玄墨表现,纷表示扬。他看着面的魔药,知道这都是经龙玄墨心制作成的。们宣布玄墨成地完成魔药制考核。

与此同,李芯样在制增强自能力的药。她在炼药内,全贯注地每一份药加入炼药锅。她不地观察锅中魔的变化,及时地整自己操作。

最终,芯在规的时间完成了药的制。她看手中精的小瓶,内心满了喜和满足。长老们着李芯表现,纷表示可和赞

紧接是身法应课考。龙玄和李芯要在长的攻击,灵活闪躲,且反击。长老们断地释出各种法攻击,他们必灵活地动身形,躲避攻,并且反击时确地命目标。

龙玄墨现出了其出色身法和应能力,他的身如同流一般灵,轻松闪躲过所有长的攻击。同时,准确地击了长们的攻,将他全部打在地。

龙玄墨表现让场的所人都惊不已,们纷纷赞龙玄的表现在是太色了。终,龙墨成功完成了法反应考核,现出了俗的实和潜力。

与此时,李也展现了不俗表现。灵活地躲过了老们的击,同准确地击了他的攻击。虽然她表现没龙玄墨么出色,但是她然成功完成了场考核。

最后铸造课核。长们指定需要铸的物品,龙玄墨要铸造个魔法牌,而芯则需铸造一魔法项。他们要在规的时间,准确按照长的要求行铸造。

铸造考核对玄墨来无疑是大挑战。他平时少自己造物品,多数情下都是林克帮,因此对铸造术的掌并不如他外门子那样实。然,他并因此而馁,反鼓足了气,决在这场核中证自己的力。

核开始,龙玄深吸了口气,神贯注回想自所学的造知识,然后开按照长的要求行铸造。他小心翼地熔金属,各种魔矿石和属完美融合在起。虽他的动略显生,但是一直努保持镇,不断提醒自要有耐

一番周之后,玄墨终成功地造出了法盾牌。虽然铸过程有艰难,是最终还是完了任务。当他将法盾牌给长老,脸上表情既张又充自豪。

与此同,李芯表现同出色。是所有加考核外门弟中唯一个成功造出魔项链的子。她铸造技得到了老们的定和赞

造课考结束后,长老们纷宣布考核结。虽然玄墨的现仍有加强,他成功完成了务,获了长老的认可。而李芯借出色铸造技更是获了长老的赞扬肯定。

这场考让龙玄认识到自己在造技术的不足,他决心今后的炼中更努力,断提高己的铸水平。李芯则自己的现感到常满意,她将继发挥自的特长,向着更的目标进。

过一天考核之,龙玄和李芯成功地成了所的考核目。.ukshu.他们于成为天辰宗内门弟,从此上了更严格的炼之路。

其他加考核外门弟的情况各有不。其中,有一些子也展出了不的实力,但也有些弟子考核中现不佳,未能成晋级内

法课考中,有些弟子对幻象的对手,出现判断失的情况。他们无准确地断出对的攻击式和轨,导致己无法时做出效的反。而有些弟子因为魔知识掌不够扎,无法考核中挥出自的最佳平。

魔药课核中,一些弟在制作药的过中出现失误。们无法确地掌各种草的用量搭配,致魔药效果不。而有些弟子因为对药制作程不够悉,无在规定间内完制作。

在身法应课考中,有些弟子身法能较弱。们无法活地闪和反击老的魔攻击,致自己法通过核。而一些弟则因为应不够速,无准确地断出长攻击的迹和时

造课考中,有些弟子样表现佳。他无法准地按照老的要进行铸,导致造出的品不符要求。有一些子则因对铸造术掌握够扎实,无法在定时间完成铸任务。

总体来,除了玄墨和芯以外,其他参考核的门弟子也有一表现不的弟子,但也有些未能过考核弟子。过无论何,他都展现了自己俗的实和潜力,值得天宗的重和培养。

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