期中复习开始！
所有人都不喜欢炒隔夜饭。
而一年级的孩子更是不喜欢，他们喜欢新鲜感。
此时的孩子太小，注意力又极其容易分散。
一旦看过一眼，就再也不会看过第二眼。
同时
正常人的记忆都会消退。
孩子的记忆更是有趣，根据大量教育学研究。
记得快，忘得快！
所以叶凡知道，现在前面的知识他们估计忘的差不多。
先检查现状。
果不其然！
叶凡知道可以开始复习了。
于是试着按照正常的方式上了一节复习课。
再把知识讲一遍。
结果孩子们一个个东倒西歪、昏昏欲睡……
上课积极性不高，也不愿意回答问题。
叶凡就知道孩子们完全不感兴趣。
这节课对于孩子们来说是一场煎熬，对于叶凡来说也是一场煎熬！
没有回应的课堂有啥意思！
叶凡知道自己必须得修改教学方法。
不然孩子们痛苦，自己更痛苦。
好在经过这段时间的洗礼。
叶凡对于教学和管理学生也越发得心。
回顾到现在的教学，根据孩子的特点。
叶凡知道要增加教学的趣味性。
但正所谓糖衣炮弹，孩子们一般只听段子，不听内容。
所以需要把他们有机的结合在一起。
而不能单纯变成抖机灵。
那么数学如何变得有趣？
很简单，数学本身就是一种工具。
是人类发明的改造自身的工具。
作为工具，它是用来解决问题的。
而小学阶段学习的16世纪以前的简单的、基础的和生活实际相联系的知识。
再加上解决一个问题的巨大成就感是数学最大的魅力。
同时，数学如果只是冰冷的公式肯定是无趣的。
但是数学是人类探索世界过程中不断发展的。
是一个甚至无数人的心血。
那故事动人心魄，荡气回肠。
任何人一听都会被吸引。
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