期中测试的结果出来了。
一六班整体成绩位列～
第二！
叶凡先是一喜，随即又是有点遗憾。
咋不是第一？
其他老师都看到了。
一个个都开始讨论起来。
毕竟双减下，成绩不告诉学生，也不告诉家长。
但是老师是需要进行比的。
所以分不是学生的命根，而是老师的命根。
蔡老师羡慕：
“我这次不是倒数第一，真开心。
叶老师，你们班考的真好！”
叶凡高兴地笑了笑：
“多谢夸奖，主要还是孩子们努力。”
余老师则有些感慨：
“叶老师的确厉害，但是还是比不赢一班啊！”
叶凡一听有些无奈。
一班这次是第一。
其实很多都是一班第一。
大家都想超过一班，但是一直没有。
一班的老师是经验丰富的甘老师。
作为一名经验丰富的老教师，叶凡的确在教学和管理上无法跟她比。
一班孩子的精神面貌都不一样。
姜还是老的辣！
同时，学生很重要。
有时候，重点学校比普通学校考的好。
不是学校有多好，而是生源非常好。
学习习惯，智商，家长等等。
是有差异的。
这都是客观因素。
一班的孩子比自己班的活泼和灵活一些。
同时一班的家长也更加配合老师工作。
这是叶凡观察了解知道的。
但是同样的，活泼就代表孩子更加调皮，而自己班的孩子更加听话。
家长更是需要老师引导沟通，风老师完全不跟家长沟通。
现在叶凡开始加强沟通。
一方面不添加家长的额外辅导，一方面让家长了解孩子的真实情况。
家长们也越来越配合。
但是还是时间太短。
每个班的孩子的情况，老师是无法决定。
而是要根据自己班的情况，研究孩子，准备适合他们的教学方法。
不断研究调整！
这就是所谓的因材施教。
你上了牌桌，拿到什么牌是无法估计的，可能一副好牌，也可能是一副烂牌。无论如何都要好好打！
只可惜，夜凡接手还是太短了。
叶凡相信自己班的孩子不弱于人。
先看看情况再来！
叶凡收回思绪，打开电脑。
赶紧把成绩的具体分析表格下载了下来。
每个学年段对于教学的考核是不一样。
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