第三章 字迹(1 / 2)

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..me"..me/生之学的宠妻新章节!

卓萱老实的到到;“不知道。”

任是英老师,许,一男的,昨天的学徐老的发音样,班的同学常弄混,后来为区分,老师就数学老,班主就是英老师。主任平到时对生不是别的凶,很少叫生来办室的。过卓萱过班主打人,一个男学,爱网啥的,经常去别人工上的钢来买,到无数了,每都送到校来找师,班任刚开也只是评教育,后来屡屡犯。天中午学,卓周德有晚,经办公室时候,见班主两巴掌着打,接把人到地上。班主也是气了,着学家长管的,事都给师说,要是犯误了,狠狠打就是呢,我们是不住的。这会的师责任还是很的。

“昨天的语作业难吗,是布置了。”主任正改英语习册,也不抬问道。

想了一,作业是很难,就是抄语单词,让卓萱不解,己昨晚写了的,难道交,不能啊。“不难,是抄写词。”

“不难,不难你什么让帮你写。”班主很是生的放下,拉过在旁边着“卓”两个的练习。“你你要是会写,能有点法,你说,就点单词,你还让人帮你。”

主任指练习本昨天的业,对她说到。

卓萱着本子,没错啊,是自己的,怎会抄的,折让萱很是解。看她没有丝悔改莫言,主任的气根大;“班同学的,我都识,你看,这你的字,和以的安全一样。”

伸长袋,和前的字对比,萱心中万只“泥马”奔腾,算万算,着这事忘记了。以前自特写喜外国人连比英字,觉特别漂,还在宝山买字帖回练习。语字是的特别漂亮,过就是几个认的。

字和以的完全一样,的单词习惯性大写,初中时额写法全不一,要是两个字一比较,自己也信是同个人写,着完没法比。要怎才能说班主任,这确实自己写,还要相信自的字为么会转这么快,这问好难啊,难道告他,自重生,计也不信,如自己没见这事,有人这说,这第一反也不会的,还说;“拉倒吧,你当写说了。”要是相自己,计也没由了,会成为个实验的试验。这是生的事不能说,谁都不

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