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欺负一个，年龄还没有自己零头大的小孩子，是一种什么样的体验？
可能是心虚三分钟，好笑三个月。
陆有有不怎么哭，着急了也不会发脾气，听不懂爸爸妈妈和奶奶说话之后，就和陷入‘追尾巴’游戏晕圈的小狗一样，颠颠的跟在你后面，努力去听你到底在说什么。
而且，陆西河他们不仅要皮这么一下，还喜欢皮来皮去的。
老师是需要备课的，有的时候还要试讲，之前陆西河和夏果就在书房，自己练，现在，他们还会把陆有有带过来，给她一个小板凳，先给她教一遍。
好了，讲课的时候，陆有有终于有能听懂的话了，可是，初中和大学的课程内容，她依然是听不懂，只能一下课就趴在书房的地毯上，被知识的力量碾压的动弹不得。
但好在，除了书房里真的听不懂的课，平时生活中，爸爸妈妈和奶奶的话听久了，加上陆西河他们也有意教陆有有点东西，不会说特别难的单词或句子，小卷毛也不再是全程懵圈，有的时候也能来两句。
导致，陆有有慢慢适应，家里四个人，有四种语言表达方式，也亏她没有被绕晕。
之前答应过陆有有，不把她送去幼儿园，陆西河他们说话算话。
而且，现在在家里，他们皮的也很开心，准备明年秋季，等陆有有满了五岁，先把她送去小学旁听几天，感受感受氛围。
如此沉重的现实，让陆有有去宋奶奶家见柯然的时候，头发都没有那么卷了。
轻轻的攥上一小点头发竖起来，柯然试图让小卷毛重新恢复‘炸’一点，蓬蓬松松的模样，不要软趴趴的。
但是，陆有有随手拨了一下，不在意自己略走形的小卷毛，自从她可以用不同的语言，简单的回应一下家人，陆西河他们就开始得寸进尺，管陆有有能不能听懂，先巴拉巴拉给她讲完再说。
尤其是陆有有路过书房的时候，会被拎进去，“有有，来听听这个……”
陆西河是这样，夏果是这样，阿加塔也是这样。
导致陆有有已经能想象到小学是怎样的场景了。
瑟瑟发抖的小学生，穿着校服贴着墙根，悄咪咪的从办公室门口路过，然后，被各科老师抓进来，“同学，来听听这个……”
陆有有还有一点，之前跟着夏果去办公室的记忆，大办公室的老师，有的时候看学生路过，会喊人过来抱作业或是拿卷子，那个时候陆有有才两岁多，不太明白是什么意思。
但是现在想想，场景都对上了，让小卷毛都快要卷不起来了。
柯然不知道陆有有在发愁什么，拿了很多想和她分享的东西后，问她，“有有，你不开心？”
“我感觉，脑子疼。”陆有有一脸认真，把柯然吓了一跳。
脑子疼？！
小姐姐围着陆有有转了好几圈，着急的都想喊外婆过来，把小卷毛送去医院，她还没有听过，脑子疼是一种什么样的疼法。
听起来很严重的样子。
去医院绝对不是什么好事，陆有有立刻摆手，脑子不疼了不疼了，她就是在家学东西，学的脑子疼。
柯然的父母熊了点，但启蒙工作还是做得不错，还专门请过老师来家里教，她听完陆有有的解释，以为这里的‘学东西’也是教陆有有，吃饭之前要洗手，要双手接东西，唱唱儿歌之类的内容。
“我也学过的，有有加油。”学这些东西是好事，柯然摸了摸小卷毛，给陆有有加油。
咦？姐姐你也学过俄语、英语和文学文，还被抱去强行听课吗？
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