第226章:究极圣龙兽(1 / 2)

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古都学座位

笑呵呵

也微笑

其他古大学成黑着脸。

“不浪费时,按队排名上挑战。”

“输输,怕么。”

白溪教道。

本来也指望古大学在次交流动能完

大学生不如帝大学,校教育源不如都大学,帝都大要是综实力比都大学,学校离倒闭远了。

虽然时横扫了都大学,但是古大学对社的整实力,是偏拉的。

过时宇到便宜,那就已不亏了。

接下的对战重要吗?根本不要!

的就只下了让都大学其他学认识到帝都大的差距,接受毒,催古进!

一会儿,一个倒蛋被推出来,这个全寂静的折点登台继续战起帝大学。

他表情忑。

就这一间,他遇了帝大学学们像是狼注视绵羊的光……

……

此同时。

白溪边注视地的情,一边到时宇身边。

“说说,刚才怎么回。”

溪心情然没有复下来。

她知时宇有大师的力,靠剑灵附,融合铁兽力,能发出君王一击。

但是那击,时也说了,对身体荷比较,而且,就高级核时的现来看,威势也完全不刚才的“画龙点”的。

刚才那下,就是她,计也不轻松抵下来。

毫无疑,那个态的空之蝶加时宇的铁兽骑战术,宇已然大师级力了。

“无规战斗……我的空之蝶借了一些力。”

“使用一击,价也不。”

宇心灵应道。

“外力?”

实幻影……道具?”

很快想了高熟度的虚幻影可借助道的力量。

但是又疑惑,因为根本没见空想蝶携带何道具

内空间?”

的脑袋的还是快的,竟她也遗迹空,很快猜出了想之蝶能有储空间类技能。

白溪表不由得变。

的配招,如果时不说,至就算道具限的比赛,裁判不一定看出来。

“嘿。”时宇嘴一笑,这招的属于开了。

龙之须、海龙之、霸龙牙,都七级资,蕴含主力量。

哪怕虫只借了其中小部分量,也它短暂得了君级战力。

代价,那就,这三资源的量,用点,没点,而,虫虫只能发一击爆,没有续作战力。

果没有三件道,虫虫断然不能击败方的,大可能像对手的一样,被一个慑震住。

当时情况,相当于一个孩,直面只猛虎,虫虫是子,对是猛虎。

但是科学就科学在,这个孩,手持把狙击,还掌枪械精技能。

结局毫意外,怕猛虎斗力再,也强过装备身的孩

,这倒不算作,因为三件资,给除虫虫之其他宠,它们根本无借助三资源的量。

三件资的千分一的力都发挥出来。

也就是虫通过“虚实幻”“空领域”“空想之”三个量相结,才成调动了们的力

个技能,就相当让虫虫有了“系道具通”技一样,是它的属能力

武器大·虫虫!

“可可惜可。”见时宇默了,白露出可的表情。

啊啊

不知道宇给空之蝶武了什么别的道,但是,全国大是禁止使用超出身等级道具的,而且限携带件。

岂不是,全国赛上,宇没法这一招

就算能,那时也只是“一击男”,一发不行了

幽怨看了时宇。

时宇给了她一起并作战征全国大的大师域的希,现在给掐死

……”

“全国赛前,到大师吗?”完这话,白溪自都觉得己的问离谱。

可是时,却很真的思起来。

“说不可以啊……”

竟,如要参加宫城宴的话,第三局定会全帮助他为大师

不定……可以???!”

白溪猛一怔。

“嗯。”时宇微一笑,:“不,就算成为了师,我没把握赢帝都学那个轩啊。”

帝都学校队长高轩,是和陆依、邹王等人样,被为几乎成传奇御兽师。

来到都大学,时宇续也了了下这人。

方是第局的天机械师,实力远同龄人。

几乎到了大级的极

知道今对方在在这里,另外,所以挑帝都大副队,有挑战方的队,是因时宇知现在自绝对不能战胜方。

“那家伙……跟你样是开的。”溪想到都大学位队长,也是脸一沉。

这个人,也是她全国大中,唯不愿意对的家

手搓霸种族机,比时还过分!

她听辈说,四局的员,几把这个轩当宝疙瘩一培养。

对方比宇在十局中的遇还好,毕竟机才是如人类国的主流,是抗衡腾的主力量。

“没事,你还年,反正还只能加一届。”白溪快又觉时宇行

……

帝都学这边。

回去的柏文直接就开了现,没有在待下了。

果对战重来,绝对会开始就使用自己御兽天,那时的冰河犸借助能,绝不可能击都承不住。

不过世没有后药可买,他离开,帝都学沈老也没有思继续看接下的对战

默坐在子上,考着刚到底是么回事。

经过番思考,白溪想的,他差不多到了。

“虚实影……内空间……高级具?”老师微发愣。

这就是宇选择规则战的原因

即使如,也不否认,们帝都学的二手,输了古都学一个生。

要命的,是轻被秒杀。

他顿恨铁不钢,感如果现是图腾乱时期,这些学活不过章。

倒是时,多半如鱼得

,沈老看向了战社方,他竟不知道轩毕业,有谁接替高的位置,扛起帝大学的旗。

“我把刚的事情诉高轩。”沈师旁边,对战社外一名队姜然

怎么说?”沈老一愣。

“他说想管社的事情,不过最一届全大赛他参加。”

“恩。”沈老点了点,然后了口气。

有高在,今的全国赛的冠不出意还是帝大学的。

但是高轩毕了,前魔都大,后有古大学这怪物新虎视眈,沈老一时间结起自接下来培养哪学生。

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